格倫大語文創(chuàng)意閱讀課程(啟蒙、基礎(chǔ)和提高)

1、格倫創(chuàng)意閱讀格倫創(chuàng)意閱讀“格倫創(chuàng)意閱讀”是一套依據(jù)教育部《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》編寫的全語言類綜合教程。專門為713歲孩子精心設(shè)計(jì)的一套多媒體互動(dòng)課程，符合兒童的心理特點(diǎn)和認(rèn)知特點(diǎn)，全方面提高孩子的鑒賞能力和語言表達(dá)能力；充分體會(huì)到交流和表達(dá)的樂趣，逐步培養(yǎng)幼兒聽、說、讀、寫（演）的能力與習(xí)慣，真正做到了培養(yǎng)口才能力，提升母語素養(yǎng)，被譽(yù)為“全新創(chuàng)意閱讀”課程。1.1.格倫創(chuàng)意閱讀啟蒙（授課對象：小學(xué)階段格倫創(chuàng)意閱讀啟蒙（授課對象：小學(xué)階

2、段1212年級(jí)）年級(jí)）（1）課程目標(biāo)①喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；②學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文；③結(jié)合上下文和生活實(shí)際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語；④誦讀兒歌，童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗(yàn)，感受語言的優(yōu)美；⑤認(rèn)識(shí)課文中出現(xiàn)的常用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，在閱讀中體會(huì)句號(hào)、問號(hào)、感嘆號(hào)所表達(dá)的不同語氣。（2）課程介紹①單元導(dǎo)讀：以詩歌、童謠的形式切入主題；②名言名語：選用名人名言語；③在閱讀中了解文章表達(dá)順序，體會(huì)

3、作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文本的基本表達(dá)方式，在交流中討論中，敢于提出砍伐，作出自己的判斷；④創(chuàng)意性思維的提問方式，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，從不同的角度去分析問題。（2）課程介紹①單元導(dǎo)讀：學(xué)習(xí)該單元的“路標(biāo)”。可以幫助學(xué)生了解單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提示學(xué)習(xí)的方法，明確學(xué)習(xí)的任務(wù)；②經(jīng)典閱讀：采用名家名作及優(yōu)秀選文。領(lǐng)略不同的寫作風(fēng)格，提高學(xué)生的知識(shí)面，寫作能力及鑒賞能力；③小試身手：對經(jīng)典閱讀的文章進(jìn)行語基訓(xùn)練；④七嘴八舌

4、（討論、辯論）：拓展思維訓(xùn)練及口語表達(dá)練習(xí)；⑤自由選讀：45篇經(jīng)典選文，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。（3）課程效果①學(xué)生在閱讀的過程中，學(xué)會(huì)口、腦并用，復(fù)述文本內(nèi)容；②教師結(jié)合文章，采用多元化的教學(xué)課程，拓展學(xué)生思維，結(jié)合生活常識(shí)，用自己的方法來解決問題，讓學(xué)生不僅學(xué)會(huì)思，還學(xué)會(huì)問；③在閱讀中積累，思考，探索，發(fā)現(xiàn)，有效幫助寫作，運(yùn)用書中的好詞好句和生活哲理，豐富文章，讓作文有血有肉更為豐富多彩；④大量的閱讀中，讓學(xué)生學(xué)會(huì)歸納，總結(jié)，分析文章內(nèi)容