兒童發(fā)展心理學(xué)第六章整理

1、第六章第六章第一節(jié)第一節(jié)智力的相關(guān)理論智力的相關(guān)理論一、智力目前還沒有公認的概念一、智力目前還沒有公認的概念中國心理學(xué)家眼中的智力中國心理學(xué)家眼中的智力第一種：智力就是能力。第二種：智力是一種先天素質(zhì)，特別是腦神經(jīng)活動的結(jié)果。第三種：第一種：智力就是能力。第二種：智力是一種先天素質(zhì)，特別是腦神經(jīng)活動的結(jié)果。第三種：智力是一種偏重于認識方面的能力。第四種：智力是一種順應(yīng)和適應(yīng)能力。智力是一種偏重于認識方面的能力。第四種：智力是一種順應(yīng)和適

2、應(yīng)能力。西方心理學(xué)家眼中的智力是隨時代而不斷發(fā)展變化的。西方心理學(xué)家眼中的智力是隨時代而不斷發(fā)展變化的。桑代克桑代克：智力表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的速度和效率，也是一種適當(dāng)反應(yīng)的能力。：智力表現(xiàn)為學(xué)習(xí)的速度和效率，也是一種適當(dāng)反應(yīng)的能力。斯騰斯騰：有機體對新環(huán)境完善適應(yīng)的能力。：有機體對新環(huán)境完善適應(yīng)的能力。比納、推孟比納、推孟：智力是適應(yīng)環(huán)境的能力。：智力是適應(yīng)環(huán)境的能力。韋克斯勒韋克斯勒：一個人有目的行動、合理地思維和有效地處理環(huán)境的總合的整體能

3、量。：一個人有目的行動、合理地思維和有效地處理環(huán)境的總合的整體能量。皮亞杰皮亞杰：智力是思維或行動的適應(yīng)性。：智力是思維或行動的適應(yīng)性。智力的一般理解智力的一般理解1、智力是適應(yīng)環(huán)境的能力，是學(xué)習(xí)的能力。、智力是適應(yīng)環(huán)境的能力，是學(xué)習(xí)的能力。2、智力是抽象思維和推理能力，是問題解決和決策能力。、智力是抽象思維和推理能力，是問題解決和決策能力。給智力下一個大家都認可的定義，目前還無法做到。給智力下一個大家都認可的定義，目前還無法做到。二、

4、建立在因素分析基礎(chǔ)上的二、建立在因素分析基礎(chǔ)上的智力結(jié)構(gòu)理論智力結(jié)構(gòu)理論1.斯皮爾曼的智力二因素理論斯皮爾曼的智力二因素理論智力由一種單一的智力由一種單一的G因素因素(一般因素一般因素)和一系列的和一系列的S因素因素(特殊因素特殊因素)構(gòu)成。完成任何一種任務(wù)都構(gòu)成。完成任何一種任務(wù)都需要這兩種因素。需要這兩種因素。G因素是智力的首要因素，基本上是一種推理因素，相當(dāng)程度上是遺傳的因素是智力的首要因素，基本上是一種推理因素，相當(dāng)程度上是遺傳

5、的。S因素有五類：口語能力、數(shù)算能力、機械能力、注意力、想象力；此外還可能有心理速度。因素有五類：口語能力、數(shù)算能力、機械能力、注意力、想象力；此外還可能有心理速度。2.卡特爾的流體智力與晶體智力卡特爾的流體智力與晶體智力他找出兩類一般因素和三種較小的因素。兩類一般因素他稱為流體智力和晶體智力。他找出兩類一般因素和三種較小的因素。兩類一般因素他稱為流體智力和晶體智力。流體智力流體智力代表一個人的基本生物學(xué)上的潛能，它是獲得新概念和在新環(huán)

6、境中顯示一般代表一個人的基本生物學(xué)上的潛能，它是獲得新概念和在新環(huán)境中顯示一般“聰明聰明”與適應(yīng)性的能力。與基本心理過程有關(guān)的能力。如知覺、記憶、運算速度和推理能力等。流體智適應(yīng)性的能力。與基本心理過程有關(guān)的能力。如知覺、記憶、運算速度和推理能力等。流體智力相對地說不依賴于教育。力相對地說不依賴于教育。晶體智力晶體智力代表需要經(jīng)過教育培養(yǎng)而獲得的能力。是經(jīng)驗的結(jié)晶。如詞匯能力和計算能力。這種代表需要經(jīng)過教育培養(yǎng)而獲得的能力。是經(jīng)驗的結(jié)晶

7、。如詞匯能力和計算能力。這種智力可以用一般成就測驗來測量。智力可以用一般成就測驗來測量。三種較小的一般因素分別是視覺能力、記憶檢索和作業(yè)速度。三種較小的一般因素分別是視覺能力、記憶檢索和作業(yè)速度。從發(fā)展的角度，他通過研究發(fā)現(xiàn)：流體智力和晶體智力在個體生命的全過程中經(jīng)歷著不同的發(fā)從發(fā)展的角度，他通過研究發(fā)現(xiàn)：流體智力和晶體智力在個體生命的全過程中經(jīng)歷著不同的發(fā)展過程。展過程。從出生到從出生到15歲，這兩種智力顯示同樣的迅速加速增長曲線。然

8、而到歲，這兩種智力顯示同樣的迅速加速增長曲線。然而到15歲以后，兩條歲以后，兩條曲線開始出現(xiàn)分歧，晶體智力曲線幾乎沒有什么變化或只稍許上升，而流體智力曲線則繼續(xù)直曲線開始出現(xiàn)分歧，晶體智力曲線幾乎沒有什么變化或只稍許上升，而流體智力曲線則繼續(xù)直線上升后急劇下降。線上升后急劇下降。三、現(xiàn)代智力理論三、現(xiàn)代智力理論認為智力是人腦對各種信息進行加工、處理的能力，并對智力的內(nèi)部活動過程進行了深入研究認為智力是人腦對各種信息進行加工、處理的能力，

9、并對智力的內(nèi)部活動過程進行了深入研究的理論。的理論?！炯拥羌{加登納的多元智力理論的多元智力理論——智力層面的擴充智力層面的擴充】智力是在一定的社會文化背景下，個體用以解決自己面臨的真正難題和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會所需智力是在一定的社會文化背景下，個體用以解決自己面臨的真正難題和生產(chǎn)及創(chuàng)造出社會所需要的有效產(chǎn)品的能力。就智力的結(jié)構(gòu)，由相對獨立、相互平等的八種智力組成。要的有效產(chǎn)品的能力。就智力的結(jié)構(gòu)，由相對獨立、相互平等的八種智力組成。加德納的

10、多元智力理論加德納的多元智力理論人有人有9種基本能力，每一種能力都是獨立存在的，遵循不同的發(fā)展歷程，并與相應(yīng)的腦區(qū)對應(yīng)。種基本能力，每一種能力都是獨立存在的，遵循不同的發(fā)展歷程，并與相應(yīng)的腦區(qū)對應(yīng)。不同的智力在不同的年齡階段發(fā)展起來。不同的智力在不同的年齡階段發(fā)展起來。1語言智力語言智力：就是人對音韻、句法、語義、實效等語言要素的掌握。表現(xiàn)為個體順利而高：就是人對音韻、句法、語義、實效等語言要素的掌握。表現(xiàn)為個體順利而高效地利用語言描述

11、事件、表達思想并與人交流的能力。效地利用語言描述事件、表達思想并與人交流的能力。效標關(guān)聯(lián)效度效標關(guān)聯(lián)效度二、常見智力測驗二、常見智力測驗?比奈比奈西蒙量表西蒙量表?斯坦福斯坦福比奈量表比奈量表?韋克斯勒兒童智力量表韋克斯勒兒童智力量表?嬰兒的智力量表嬰兒的智力量表1.比奈比奈——西蒙量表西蒙量表——1905年，智力測驗常摸量表的首創(chuàng)者。年，智力測驗常摸量表的首創(chuàng)者。2.斯坦福斯坦福—比奈智力量表（比奈智力量表（SB）——1916年，推孟

12、，采用斯騰首先提出的智力商數(shù)概念。智年，推孟，采用斯騰首先提出的智力商數(shù)概念。智商3.韋克斯勒兒童智力量表（韋克斯勒兒童智力量表（WISC），采用離差智商，把智力分成言語和操作兩部分。，采用離差智商，把智力分成言語和操作兩部分。4.嬰兒的智力測驗，測驗比較困難嬰兒的智力測驗，測驗比較困難?格塞爾發(fā)展程序表，格塞爾發(fā)展程序表，1947年，測量年，測量4周6歲的兒童。包括：動作行為、適應(yīng)行為、語言行為、歲的兒童。包括：動作行為、適應(yīng)行為、語

13、言行為、個人以及與人們交往的行為。個人以及與人們交往的行為。?貝利嬰兒發(fā)展量表，出生貝利嬰兒發(fā)展量表，出生2個月個月——2.5歲，包括心理量表、動作量表、嬰兒行為記錄。歲，包括心理量表、動作量表、嬰兒行為記錄。比奈比奈西蒙量表西蒙量表?第一個兒童智力量表第一個兒童智力量表?以MA（心理年齡）代表兒童的智力水平（心理年齡）代表兒童的智力水平?常模量表常模量表斯坦福斯坦福比奈量表比奈量表?SB，推孟修訂，推孟修訂?用IQ智商代表兒童的智力水

14、平智商代表兒童的智力水平?IQ=MACA100?適用于適用于6歲—成人成人?主要測量對學(xué)業(yè)有重要作用的能力，即語言推理、數(shù)量推理、空間視覺推理和短時記憶主要測量對學(xué)業(yè)有重要作用的能力，即語言推理、數(shù)量推理、空間視覺推理和短時記憶韋克斯勒兒童智力量表韋克斯勒兒童智力量表?WISC，韋克斯勒，韋克斯勒?適用于適用于6~16歲兒童歲兒童?6個言語測驗和個言語測驗和6個非言語測驗（操作分測驗）個非言語測驗（操作分測驗）。?適用于有一定語言障礙的

15、兒童和來自不同文化背景的兒童。適用于有一定語言障礙的兒童和來自不同文化背景的兒童。?言語量表：常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)。言語量表：常識、類同、算術(shù)、詞匯、理解、背數(shù)。?非言語量表：填圖、圖畫排列、積木圖案、拼圖、譯碼、迷津。非言語量表：填圖、圖畫排列、積木圖案、拼圖、譯碼、迷津。嬰兒的智力量表嬰兒的智力量表?格塞爾發(fā)展程序表格塞爾發(fā)展程序表適用適用4周—6歲兒童歲兒童動作行為、適應(yīng)行為、語言行為、個人以及人們交往的行為動作行為