二年級語文上冊《曹沖稱象》教案

1、義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書二年級二年級上冊上冊4曹沖稱象曹沖稱象【教材分析教材分析】《曹沖稱象》是一個民間方為流傳的歷史故事。課文通過對曹沖稱象的具體方法和步驟的介紹以及與大臣們方法的對比，表現(xiàn)了曹沖愛動腦筋，善于觀察，富于聯(lián)想的品質(zhì)。故事情節(jié)曲折生動，引人入勝，語言通俗易懂。教學(xué)時，要避免分析，而應(yīng)該結(jié)合小學(xué)生的心理特點，啟發(fā)思考，鼓勵學(xué)生創(chuàng)新，訓(xùn)練學(xué)生的思維和表達(dá)能力。低年級的小學(xué)生喜歡聽故事，愛動手，好奇

2、心強。教學(xué)中，教師充分引導(dǎo)學(xué)生在掌握字詞，熟讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)行充分的討論交流，動手實踐，拓展學(xué)生思維的空間?！菊n標(biāo)表述課標(biāo)表述】1.學(xué)習(xí)獨立識字能借助漢語拼音認(rèn)讀漢字。2.努力養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字姿勢正確、書寫規(guī)范、端正、整潔。3.結(jié)合上下文和生活實際了解文中詞句意思，閱讀中積累詞語。4.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。5.能較為完整地講述小故事，有表達(dá)的自信心。【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識“稱、曹”等14個生字，區(qū)分“

3、稱”和“秤”的字形、字音和字意。會寫“船、然”等10個字，把“四點底”寫規(guī)范、勻稱。2.正確、流利地朗讀課文.能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。能用“一邊……一邊……”說話.3.通過讀讀比比，初步領(lǐng)會在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語，可以把話說得更加具體、明確、有力。4.通過稱象辦法引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其它巧妙的稱象辦法。5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力，愿意主動給家人講《稱象》的故

4、事?！局攸c難點重點難點】教學(xué)重點：曹沖敘述的稱象方法和步驟。教學(xué)難點：1.通過讀、思、述、議、演示、觀察等學(xué)習(xí)活動，感悟曹沖稱象辦法的巧妙，教師引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動腦筋的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其它巧（2）指導(dǎo)左右結(jié)構(gòu)的“船”，注意舟字旁與舟字的不同。三、整體感知：（落實目標(biāo)（落實目標(biāo)2）1.教師引語：（課件出示名著資料）《三國演義》是我國的四大名著之一，書中有魏國、蜀國、吳國三方，其中曹操就是魏國的國君，而他的

5、小兒子就是我們課文中的曹沖。那么“曹沖為什么要稱象”、“曹沖想用什么方法稱象”、“大象到底有多重”這些問題就是我們要讀書弄懂的重要問題，下面請你們輕聲有感情地朗讀課文，先標(biāo)出課文有幾個自然段，然后一邊讀，一邊想，課文中講了一件什么事？（1）按“誰做了什么事”的思路口頭填空：課文講了——的故事(學(xué)生填“曹沖稱象”正確，填“曹沖想出好辦法稱象”更好，應(yīng)給予充分肯定)2.教師引語：有人送給曹操一件非同尋常的禮物——（生：一頭大象。）（1）課文

6、中是怎樣描寫這頭大象的呢？請同學(xué)們自己讀第3自然段，用“~~~”畫出文中的句子。課件出示：畫出的句子①指導(dǎo)朗讀，體會大象“又高又大”。②你是從哪些話中看出大象又高又大？教師激發(fā)學(xué)生想象，發(fā)展思維和語言，學(xué)生說出：大象的身子像一堵墻，腿像四根柱子。（課件出示大象圖片）③學(xué)生朗讀句子，讀出驚奇、疑問的語氣。④（課件出示）引導(dǎo)學(xué)生看圖說話，啟發(fā)學(xué)生的思維：大象又高又大，身子像一堵墻，腿像四根柱子，耳朵像()，鼻子像（），尾巴像()。⑤（課件出

7、示填好后的句子）齊讀。⑥小結(jié)：“像……像……”這兩個比喻句把大象的高大寫得既生動又形象。請你仿照這個句子說一說（課件出示）：飄落的葉子像（）。（）像（）。3.教師引語：看到這么一頭龐然大物，官員們都一邊看一邊議論，：“這么大的象，到底有多重呢？”（課件出示：一邊……一邊……）誰還可以用“一邊……一邊……”試著也來說句話？四、學(xué)習(xí)課文，解決疑問。（落實目標(biāo)（落實目標(biāo)2）1.那么要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。課文介紹了幾種稱象的辦法？