《4 曹沖稱象》教案

1、4曹沖稱象曹沖稱象【學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.認(rèn)識(shí)“稱、曹”等14個(gè)生字，區(qū)分“稱”和“秤”的字形。會(huì)寫“船、然”等10個(gè)字。2.正確、流利地朗讀課文。能用自己的話說說曹沖稱象的辦法。能用“一邊……一邊……”說話.3.通過讀讀比比，初步領(lǐng)會(huì)在句子中恰當(dāng)?shù)丶由弦恍┰~語，可以把話說得更加具體、明確、有力。4.通過稱象辦法引導(dǎo)讓學(xué)生喜愛曹沖這位愛動(dòng)腦筋的想辦法的小朋友，能從他稱象的故事中受到啟發(fā)，并想出其它巧妙的稱象辦法。5.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和

2、表達(dá)能力，愿意主動(dòng)給家人講《稱象》的故事?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：曹沖敘述的稱象方法和步驟。教學(xué)難點(diǎn)：1.感悟曹沖稱象辦法的巧妙。2.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和表達(dá)能力。【教學(xué)過程教學(xué)過程】第一課時(shí)一、趣味導(dǎo)課1.請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示請(qǐng)同學(xué)們看大屏幕（出示“桿秤桿秤”圖片）圖片），誰知道這是什么？干什么用的？，誰知道這是什么？干什么用的？（指名說，學(xué)生知道這是用來稱東西的就可以了)。（再來出示圖片“大象”）這是什么？這是什么？（指名說

3、），那，大家見過有人稱大那，大家見過有人稱大象嗎象嗎是呀，大象又高又大，怎樣稱出它的重量呢是呀，大象又高又大，怎樣稱出它的重量呢今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)稱大象的今天我們學(xué)習(xí)一個(gè)稱大象的故事故事《曹沖稱象曹沖稱象》。（板書課題）2.認(rèn)讀生字“曹”“稱”3.圍繞課題質(zhì)疑讀了課題，你有什么疑問？讀了課題，你有什么疑問？（培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)疑的能力，并在課題上畫“？”）我們將帶著這些問題學(xué)習(xí)課文，相信學(xué)完后這些疑問大家都會(huì)解決的。我們將帶著這些問題學(xué)習(xí)課文，相

4、信學(xué)完后這些疑問大家都會(huì)解決的。二、初讀課文，整體感知1.師范讀請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，翻到請(qǐng)同學(xué)們輕輕地打開課本，翻到2828頁，聽老師來讀。要求：身體坐正，端頁，聽老師來讀。要求：身體坐正，端平課本，認(rèn)真聽。平課本，認(rèn)真聽。2.學(xué)生自讀課文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們大聲讀課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，遇到不認(rèn)識(shí)的生字借助拼音多讀幾遍。開始吧。字借助拼音多讀幾遍。開始吧。三、認(rèn)讀詞語

5、，檢查預(yù)習(xí)情況1.課文讀完了，課文讀完了，這些詞語都會(huì)讀嗎？這些詞語都會(huì)讀嗎？（1）課件出示詞語（生字加拼音）：借助拼音自己讀一讀4.第三、四自然段師：要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。要想知道大象有多重，必須得稱一稱它。（1）官員們想到了什么稱象的辦法？官員們想到了什么稱象的辦法？學(xué)習(xí)第三自然段，了解官員們的稱象辦法：自由讀第三自然段。交流官員們稱象的方法?！霸煲粭U大秤，砍一棵大樹做秤桿來稱大象?！蹦阌X得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹操是

6、什么態(tài)度？（你覺得這個(gè)方法好嗎？為什么？曹操是什么態(tài)度？（直搖頭）（2）師：曹操對(duì)官員說的稱象的辦法不滿意，怎么辦呢？這時(shí)曹操的兒子曹操對(duì)官員說的稱象的辦法不滿意，怎么辦呢？這時(shí)曹操的兒子曹沖站了出來，說：曹沖站了出來，說：“我有個(gè)辦法。我有個(gè)辦法?！毕旅嫖覀円黄饘W(xué)習(xí)第四自然段。下面我們一起學(xué)習(xí)第四自然段。齊讀第四自然段。小組合作：互相說一說曹沖是怎么稱象的？曹沖稱象分為幾步完成？用鉛筆在文中標(biāo)畫出關(guān)鍵信息。①自由朗讀。（“再”“然后”

7、變色）②按照“……再……然后……”表示承接關(guān)系的詞語出示句子，劃分曹沖稱象的步驟。③借助課件上的提示，試著用上“先……再……然后……最后”這些表示先后順序的詞說一說曹沖稱象的過程。先后順序的詞說一說曹沖稱象的過程。5.第五自然段曹操微笑著點(diǎn)一點(diǎn)頭。他叫人照曹沖說的辦法去做，果然稱出了大象的重量。（此處理解一下“果然”）我們知道了曹沖稱象的辦法，你能不能按照課文的敘述把下面的句子排一我們知道了曹沖稱象的辦法，你能不能按照課文的敘述把下面的

8、句子排一下順序呢？下順序呢？（此處可以加上讓學(xué)生排序的那個(gè)課件）6.比較說說這兩種方法哪種好？為什么？比較說說這兩種方法哪種好？為什么？造一桿大秤稱象（官員說）把大象趕上船來稱（曹沖說）五、總結(jié)升華，拓展延伸1.總結(jié)升華。（1）你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？你們覺得曹沖是一個(gè)怎樣的孩子？（聰明、善于觀察事物、愛動(dòng)腦筋）（2）曹沖想的辦法超過了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？曹沖想的辦法超過了那些官員。那時(shí)，他才幾歲？（課件出示）：讀一讀，比一