《登幽州臺(tái)歌》說(shuō)課稿

1、《登幽州臺(tái)歌》說(shuō)課稿各位尊敬的評(píng)委：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《登幽州臺(tái)歌》下面我將從以下幾個(gè)方面闡述我的教學(xué)設(shè)計(jì)：一、說(shuō)教材：《登幽州臺(tái)歌》是部編版語(yǔ)文教材七年級(jí)下第五單元第20課第一首唐詩(shī)。學(xué)習(xí)它對(duì)于啟迪著人們的思維，對(duì)提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，學(xué)習(xí)鑒賞登高感懷類的詩(shī)歌具有著重要的作用。二、說(shuō)學(xué)情：七年級(jí)的學(xué)生，雖然有以前對(duì)古詩(shī)詞的積累，但認(rèn)知能力有限，還不具備詩(shī)歌鑒賞能力，因此在教學(xué)中要注意點(diǎn)滴引導(dǎo)慢慢培養(yǎng)。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：課標(biāo)要求誦讀

2、古代詩(shī)詞注重積累，感悟和運(yùn)用，提高欣賞品味和審美情趣，從中獲得對(duì)人生的有益啟示。加之教材特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際我把本課的教學(xué)目標(biāo)定為：一、知識(shí)與能力：查閱資料，了解作者及背景，反復(fù)誦讀，感受詩(shī)歌的節(jié)奏美韻律美，理解詩(shī)歌內(nèi)容。二、過(guò)程與方法：品析詞句體會(huì)詩(shī)歌的意境，學(xué)習(xí)詩(shī)歌鑒賞的方法。三、情感態(tài)度和價(jià)值觀：理解詩(shī)人獨(dú)特的感情，樹(shù)立健康的人生觀。課標(biāo)指出，對(duì)作品中感人的情境和形象那說(shuō)出自己的體驗(yàn)，所以我把本課的重點(diǎn)確定為熟讀成誦，感受詩(shī)歌中的意境

3、。而本詩(shī)中所表達(dá)的曠世孤獨(dú)學(xué)生理解起來(lái)有一定的難度，因此我把本課的難點(diǎn)定位為理解詩(shī)人情感。四、說(shuō)教法學(xué)法：課標(biāo)指出要注重誦讀，積極倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式。發(fā)揮學(xué)生的主體作用，注重他們自身理解感悟和提高。而教師則充當(dāng)一個(gè)組織者、引導(dǎo)者的角色。基此，我把本課的教法定為：一讀書(shū)指導(dǎo)法二點(diǎn)撥質(zhì)疑法學(xué)法定為：一朗讀法二練習(xí)法三合作探究法五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：為了貫徹315教學(xué)思想，完成教學(xué)目標(biāo)，落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，我將采取精講多練，講練結(jié)合的七步教學(xué)

4、法展開(kāi)教學(xué)：1、導(dǎo)“獨(dú)愴然而涕下”。結(jié)合前面的三句詩(shī)，詩(shī)人陳子昂應(yīng)該是思考到的了人類一個(gè)宿命的問(wèn)題：即宇宙無(wú)窮而人生有限，歲月易逝而功業(yè)難就。這個(gè)矛盾對(duì)于當(dāng)時(shí)的詩(shī)人來(lái)說(shuō)，是無(wú)法作出解答的，意境顯得就十分的悲愴和黯然。整首詩(shī)就成就出這樣一個(gè)情境，一個(gè)有理想有抱負(fù)的志士在當(dāng)朝復(fù)雜的人事面前無(wú)能為力，報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)，只空懷一腔怨憤，在這無(wú)垠的時(shí)空中黯然悲歌。這就是曠世的孤獨(dú)。自然引起無(wú)數(shù)人的共鳴，所以詩(shī)歌流傳千古。這道題的完成為教學(xué)難點(diǎn)的突破打下了

5、基礎(chǔ)，為了讓學(xué)生能更進(jìn)一步感悟到意境，我要求學(xué)生以聯(lián)想再現(xiàn)的方式來(lái)感受情境。這道題是開(kāi)放性的，并不要求一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，如果學(xué)生能聯(lián)想到時(shí)空的浩聯(lián)想到時(shí)空的浩渺無(wú)情和人的渺小無(wú)力，得出對(duì)比，突出孤獨(dú)感覺(jué)即可渺無(wú)情和人的渺小無(wú)力，得出對(duì)比，突出孤獨(dú)感覺(jué)即可。第三題第三題的目的把握這首詩(shī)的特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)從感悟到到理論的提升。這首詩(shī)的意境是通過(guò)設(shè)置情境得以實(shí)現(xiàn)的，情與景是密不可分的，從關(guān)鍵詞句入手把握意象、感受情境是體會(huì)詩(shī)歌意境的最重要的途徑從關(guān)鍵詞

6、句入手把握意象、感受情境是體會(huì)詩(shī)歌意境的最重要的途徑。懂得了這點(diǎn)，就為以后鑒賞詩(shī)歌奠定了基礎(chǔ)。第三題第三題實(shí)際是聯(lián)系詩(shī)人陳子昂的背景材料來(lái)體會(huì)到詩(shī)人為什么會(huì)有這樣的曠世的孤獨(dú)。讓同學(xué)們懂得鑒賞一首詩(shī)歌是一定要知道作者的背景的，甚至要鑒賞一首詩(shī)歌是一定要知道作者的背景的，甚至要知道詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)事環(huán)境。知道詩(shī)人當(dāng)時(shí)所處的時(shí)事環(huán)境。）5、練我采用讀、背、寫(xiě)、答四種方式進(jìn)行練習(xí)。學(xué)生齊讀，讓聽(tīng)課習(xí)慣不好的學(xué)生背，對(duì)重點(diǎn)字，易錯(cuò)字和名句強(qiáng)調(diào)書(shū)

7、寫(xiě)，多媒體展示理解性題回答或者互相出題比賽式搶答。這樣不僅夯實(shí)基礎(chǔ)，加深理解，而且激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成情況的。6、結(jié)學(xué)生總結(jié)本課的收獲。意在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，并在學(xué)習(xí)生活中要培養(yǎng)執(zhí)著樂(lè)觀追求的精神，樹(shù)立健康的人生觀，這也是對(duì)本課情感標(biāo)的進(jìn)一步滲透。7、作（1）完成預(yù)習(xí)（2）背誦默寫(xiě)《登幽州臺(tái)歌》（3）積累杜甫的《登高》，并運(yùn)用學(xué)習(xí)的方法對(duì)自己喜歡的一句進(jìn)行賞析。教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，我把學(xué)生分成四組，作業(yè)也是根據(jù)因材施

8、教的原則留的。目的在于使不同的學(xué)生盡其所能、學(xué)有實(shí)效。同時(shí)激發(fā)學(xué)生閱讀詩(shī)歌的興趣，使本課真正起到拋磚引玉的作用，在潛移默化中使學(xué)生熱愛(ài)經(jīng)典，增加積淀，提高自的語(yǔ)文素養(yǎng)，在“教”與“學(xué)”中走一條可持續(xù)發(fā)展的道路。六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)六、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)登幽州臺(tái)歌陳子昂前古人不見(jiàn)獨(dú)后來(lái)者好的板書(shū)就像一份微型教案，我的板書(shū)設(shè)計(jì)力求清晰直觀，全面而簡(jiǎn)明的將授課內(nèi)容傳遞給學(xué)生，便于學(xué)生理清文章脈絡(luò)，加深對(duì)本課內(nèi)容的理解和記憶。我的說(shuō)課到此結(jié)束，謝謝各位評(píng)委老