《登金陵鳳凰臺(tái)》教案

1、《登金陵鳳凰臺(tái)》《登金陵鳳凰臺(tái)》李白李白教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)體會(huì)詩(shī)歌通過登臨寫景、懷古所表達(dá)的思想感情。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。對(duì)兩首詩(shī)歌能熟讀成誦。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn)：理清作者思路走向。鑒賞關(guān)鍵詞的表達(dá)效果。掌握登臨詩(shī)的特點(diǎn)。難點(diǎn)：把握懷古與傷今的關(guān)系，把握情與景的關(guān)系。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)思路設(shè)計(jì)：思路設(shè)計(jì)：一、詩(shī)歌疏通。【入手點(diǎn)：詩(shī)眼（關(guān)鍵字詞）【入手點(diǎn)：詩(shī)眼（關(guān)鍵字詞）；詩(shī)人（知人論世）；詩(shī)人（知人論世）；詩(shī)題（內(nèi)

2、容形式）；詩(shī)題（內(nèi)容形式）】1、朗讀詩(shī)歌，疏通詩(shī)意。2、主旨理解。（愁：憂國(guó)傷時(shí)）3、背景介紹。（奸臣遮賢，作者被逐）4、詩(shī)題理解?！P凰臺(tái)（解讀首聯(lián)）；金陵（解讀頷聯(lián)）；登（解讀頸聯(lián)，總結(jié)全詩(shī)）5、手法鑒賞。詩(shī)眼（情感主旨）詩(shī)眼（情感主旨）——愁（緣何愁？）詩(shī)人（知人論世）詩(shī)人（知人論世）——背景背景（如何表現(xiàn)愁？）所想所想傳說傳說（古今對(duì)照）（古今對(duì)照）（記事）（記事）人世無常人世無常詩(shī)題（內(nèi)容形式）詩(shī)題（內(nèi)容形式）用典（傷古懷今

3、）用典（傷古懷今）（對(duì)比）（對(duì)比）興廢由人興廢由人登所見（寫景）所見（寫景）江山永恒江山永恒所感（抒情）所感（抒情）憂國(guó)傷時(shí)憂國(guó)傷時(shí)二、對(duì)比閱讀，崔顥《黃鶴樓》。1、稍講解詩(shī)意。（同樣從詩(shī)眼、詩(shī)題詩(shī)眼、詩(shī)題入手理解詩(shī)歌）2、兩詩(shī)異同比較。（學(xué)生討論，教師小結(jié)。）3、評(píng)價(jià)兩詩(shī)。4、背誦兩詩(shī)。三、總結(jié)詩(shī)歌鑒賞方法。總結(jié)登臨詩(shī)鑒賞方法。四、布置作業(yè)。具體教學(xué)設(shè)計(jì)具體教學(xué)設(shè)計(jì)一、課前準(zhǔn)備1、請(qǐng)學(xué)生閱讀校本教材《走進(jìn)經(jīng)典人物各領(lǐng)風(fēng)騷》之“李白”篇

4、。2、搜集有關(guān)黃鶴樓和鳳凰臺(tái)的景點(diǎn)地圖。（課堂有需要的話，簡(jiǎn)單手繪）3、課前播放《黃鶴樓》MTV，帶學(xué)生進(jìn)入情境。面？——【登臨所想，登臨所見，登臨所感】從表達(dá)方式看，分別以【記事、寫景、抒情】為主。好，大家再讀詩(shī)歌，找出本詩(shī)中分別照應(yīng)的詩(shī)句。（1）作者登高所想到的，是哪幾聯(lián)？（前兩聯(lián)）1）看首聯(lián)，照應(yīng)了詩(shī)題中的什么？【“鳳凰臺(tái)”?！靠醋⑨專壶P凰臺(tái)。這是借什么起詩(shī)？【傳說傳說】鳳凰是什么的象征？（吉祥、祥瑞），當(dāng)年鳳凰臺(tái)上鳳凰在此翔集，

5、而今呢？（“鳳去臺(tái)空江自流”。）先說用了什么手法？【古今對(duì)照古今對(duì)照】本聯(lián)你讀出了什么感覺？（……）你是通過哪些詞感受出來的呢？那本聯(lián)的關(guān)鍵詞是什么？【空、自】有什么作用？當(dāng)年鳳凰來游象征著王朝的興盛；如今鳳去臺(tái)空，六朝繁華也一去不復(fù)返了，以鳳凰之來去，寄予王朝興衰之感?！就ㄟ^“空”，慨嘆時(shí)間的流逝，六朝繁華不再?！亢?，時(shí)間流逝，難道變化的僅僅是“鳳去臺(tái)空”么？還有什么呢？【人事變遷】2）寫“人事變遷”的是哪一聯(lián)？（頷聯(lián)）與詩(shī)題中的什么

6、照應(yīng)？【金陵】金陵：今南京，古又稱建康、建業(yè)。六朝（東吳、東晉，以及南北朝中的宋、齊、梁、陳，這些朝代統(tǒng)治的時(shí)間加到一起才270多年，政權(quán)更迭頻繁）古都?？醋⑨專簠菍m花草。晉代衣冠。用了什么修辭？【借代。借代。】另外聯(lián)想古人的事跡，故事，這叫什么？【用典用典】大家說說，此聯(lián)表達(dá)了詩(shī)人怎樣的心情？如何表現(xiàn)出來的？【關(guān)鍵詞：埋、成】心情：【吊古傷今吊古傷今?！渴址ǎ呵昂髮?duì)比，表現(xiàn)【人事已非】人事已非】的今昔之感。吳宮花草：美盛景物←→幽徑：

7、凄涼景致晉代衣冠：美盛人事←→古丘：凄涼景致吳國(guó)昔日繁華的宮廷已經(jīng)荒蕪，東晉的一代風(fēng)流人物留下的只是荒冢，威風(fēng)不再，烜赫難久，詩(shī)人在感慨時(shí)間的無情，懷古傷今，嘆息人世的無常嘆息人世的無常。頷聯(lián)其實(shí)是就“鳳去臺(tái)空”這一層意思進(jìn)一步發(fā)揮。前兩聯(lián)是作者登高時(shí)（所想）到的，從表達(dá)方式說是（記事）前兩聯(lián)是作者登高時(shí)（所想）到的，從表達(dá)方式說是（記事），運(yùn)用（傳說）和（用，運(yùn)用（傳說）和（用典）手法，在（古今對(duì)照）中，典）手法，在（古今對(duì)照）中，(

8、懷古傷今懷古傷今)，慨嘆（人世的無常），慨嘆（人世的無常）。（2）前兩聯(lián)寫到登高所想，慨嘆人事已非，往下卻筆鋒一轉(zhuǎn)，接著描臺(tái)上所見的實(shí)景，由古轉(zhuǎn)今。作者“登”高，（所見所見）的景物是什么？（三山半落青天外，一水中分白鷺洲。）這兩句詩(shī)向來為人所重，請(qǐng)你說說看它好在什么地方？（提示：所寫景色有何特點(diǎn)？對(duì)全詩(shī)有何作用？）——若隱若現(xiàn)（半隱半現(xiàn)）、氣象萬千、雄偉壯美。意在揭示人世無常，【江山永恒】江山永恒】的主題。頸聯(lián)寫景，揭示江山永恒，前兩聯(lián)