感受責(zé)任1

1、感受責(zé)任,1、什么是責(zé)任,?,責(zé)任就是一個(gè)人做某事或以一定方式行為的職責(zé)或義務(wù)。,一、作為社會(huì)的一員，責(zé)任并不是強(qiáng)加在個(gè)人身上，而是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。與我們是如影隨形的。,(人必有責(zé)),,人人有責(zé),理解責(zé)任,“責(zé)任，就是父母對(duì)子女的關(guān)愛； 責(zé)任，就是醫(yī)生對(duì)病人的搶救； 責(zé)任，就是過馬路時(shí)遵守交通規(guī)則； 責(zé)任，就是……”,在你心目中，什么樣的人才算是負(fù)責(zé)任的人呢？,,認(rèn)真做每件的人、

2、努力學(xué)習(xí)的人、孝順父母的人、誠實(shí)守信的人……,想一想,閱讀教材第63頁吳敏、蔣智、尹心雨的事跡，并思考：從三位同學(xué)身上你看到了他們共同的閃光點(diǎn)在哪兒?jiǎn)幔?他們都是很負(fù)責(zé)的同學(xué)。,吳敏的事例所體現(xiàn)的是她對(duì)社會(huì)、對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的負(fù)責(zé)。,蔣智的事例所說明的是他對(duì)自身學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)。,尹心雨的事例所體現(xiàn)的是她對(duì)社會(huì)環(huán)境、社會(huì)公共的事業(yè)關(guān)心，這是一種高度負(fù)責(zé)的態(tài)度。,（1）、少年里根應(yīng)該賠錢給鄰居嗎？,（2）、你如何看待里根父親“借

3、錢”給兒子的做法？,（3）、針對(duì)這個(gè)故事，你有什么感悟？,思考與探究,應(yīng)該。因?yàn)樗麘?yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)。,贊成里根爸爸的決定。因?yàn)樗潜O(jiān)護(hù)人，負(fù)有監(jiān) 護(hù)的責(zé)任。看上去似乎太嚴(yán)厲了點(diǎn)，但對(duì)于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心是非常有幫助的。,要學(xué)會(huì)對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)任,你說我說大家說,在我們的生活當(dāng)中可以做好哪些小事來擔(dān)負(fù)起自己的責(zé)任？,,2、在生活中，我們應(yīng)該承擔(dān)哪些責(zé)任呢？,認(rèn)真學(xué)習(xí)、 尊敬師長(zhǎng)、孝順長(zhǎng)輩、

4、 愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生、保衛(wèi)祖國 、 服務(wù)社會(huì)……,責(zé)任往往產(chǎn)生于人們?cè)诮煌^程中的相互幫助和彼此承諾,責(zé)任有的重如泰山，有的普通平凡。,二、責(zé)任的由來,三、責(zé)任的大小不一，價(jià)值不等同,責(zé)任，有的重如泰山,責(zé)任，有的普通平凡，微不足道但實(shí)實(shí)在在,人各有責(zé),每個(gè)人都需要為他人和社會(huì)承擔(dān)一定的責(zé)任，但每個(gè)人的責(zé)任又不盡相同。,1、學(xué)生的責(zé)任：2、父母的責(zé)任：3、教師的責(zé)任：4、朋友的責(zé)任：5、同學(xué)的責(zé)任：,,,,

5、,,遵守校規(guī)校紀(jì)和中學(xué)生行為規(guī)范等,教育、撫養(yǎng)子女等,關(guān)心、愛護(hù)每一位學(xué)生等,有快樂與之分享，有痛苦與之分擔(dān)等,互幫互助、答應(yīng)過的事一定做好等,我們班誰最負(fù)責(zé)任？,責(zé)任標(biāo)兵,評(píng)選,5.12地震中的人們,黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人,教師,人民解放軍,志愿者,丈夫,白衣天使,溫家寶總理親自率領(lǐng)抗震救災(zāi)領(lǐng)導(dǎo)小組第一時(shí)間奔赴現(xiàn)場(chǎng),坐鎮(zhèn)指揮抗震救災(zāi)工作,慰問受災(zāi)群眾,救出13名孩子后被大梁壓住英勇犧牲的什邡師古鎮(zhèn)民主中心小學(xué)教師袁文婷,人民解放軍戰(zhàn)士的行動(dòng)再

6、次詮釋了誰是最可愛的人,救死扶傷筑起白色長(zhǎng)城,大災(zāi)面前閃現(xiàn)人性光輝的瞬間——一個(gè)中國農(nóng)民對(duì)亡妻的愛感動(dòng)世界,一方有難，八方支援——抗震救災(zāi)中自愿者的風(fēng)采,他們都盡到了哪些責(zé)任呢？,各抒己見,組織領(lǐng)導(dǎo),救援學(xué)生,搜救受傷人員,救死扶傷,關(guān)愛妻子,熱心公益，協(xié)助搜救受傷人員,多重角色 多種責(zé)任,(1)、 在不同的生活場(chǎng)景中，與不同的人打交道便規(guī)定了我們不同的角色、身份，同時(shí)也負(fù)有不同的責(zé)任。,(2)、 在社會(huì)生活中，不同的角色意味著

7、不同 的責(zé)任。但是每個(gè)人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”。,當(dāng)“我”在這些人面前或與他們打交道時(shí)， “我”扮 演著什么角色？不同角色的我有哪些不同的責(zé)任呢？,當(dāng)“我”在這些人面前或與他們打交道時(shí)， “我”扮 演著什么角色？不同角色的我有哪些不同的責(zé)任呢？,,課堂小結(jié)：,通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道生活在社會(huì)中的每一個(gè)人，在享有自己的權(quán)利的同時(shí)，也需要承擔(dān)作為社會(huì)一員的責(zé)任。責(zé)任是我們成長(zhǎng)的內(nèi)在需要。不同的角色意味著不同的責(zé)

8、任。我們每個(gè)人并不只是扮演一種角色，而是多重角色的“集合”,課堂反饋,1、下列行為中，屬于不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)的是（ ） A.隨意扔果皮紙屑 B.父母關(guān)愛子女 C.教師認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生學(xué) D.闖紅燈,2、作為學(xué)生的我們，下列哪些屬于我們的責(zé)任（ ）A.尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué) B.認(rèn)真完成各科作業(yè) C.努力工作，把家庭建

9、設(shè)好 D.保持校園環(huán)境衛(wèi)生,（ AD ）,（ AB D ）,3、下列觀點(diǎn)中，正確的是（ ）A.生活在社會(huì)中的每一個(gè)人，都要扮演一定的社會(huì)角色，都在承擔(dān)一定的責(zé)任B.只有成年人才要承擔(dān)一定的責(zé)任，我們是未成年人，不需要承擔(dān)責(zé)任。C.責(zé)任是加在我們身上的，并不是我們 真正需要的。D.每個(gè)人的責(zé)任都是一樣的。,（ A ）,4、判斷題,1）、中學(xué)生年齡還小，在社會(huì)生活中,不要承擔(dān)社會(huì)責(zé)任。,2)、當(dāng)我