輔導(dǎo)學(xué)生記錄

1、優(yōu)秀生：該生組織能力強，成績優(yōu)秀，愛看書，愛思考難題，思維敏捷，學(xué)有余力，上課認真聽講，作業(yè)及時完成，完成的質(zhì)量很高。1、委以班長一職，培養(yǎng)其責(zé)任心，發(fā)揮他的組織才干。2、教學(xué)過程中要精心設(shè)計提問，在共同的基礎(chǔ)上將有一定難度的問題留給他。習(xí)題的配置也要分層。3、每次課后布置一道思考題由他生完成。4、鼓勵他多做奧數(shù)題，拓寬自己的數(shù)學(xué)知識面。5、積極參加校內(nèi)外各種文娛活動。輔導(dǎo)成效：經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，見識了奧數(shù)當(dāng)中的一些思想，附加題大部分

2、會做，也能積極參加校內(nèi)外活動，性格變的更開朗了。學(xué)困生：學(xué)習(xí)成績不穩(wěn)定，由于上課注意力不集中，作業(yè)要求經(jīng)常搞不清楚，經(jīng)常拖拉作業(yè)或不知道要交作業(yè)，上課容易和同學(xué)自由講話或沉沒發(fā)呆。1、該同學(xué)是一個懂道理的學(xué)生，每次和他交流都能意識到自己的問題，但是日常行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣不能得到明顯的進步。2、他內(nèi)心并不自信。抓住這一點，我讓他從盡量少讓老師批評入手。他一有進步，我就及時抓住了他的的“閃光點”，在班上大加表揚。輔導(dǎo)成效：幾周后，他的狀態(tài)有所好

3、轉(zhuǎn)，上課也能聽點課，課堂上再也沒有其他違紀現(xiàn)象，能夠及時上繳各課作業(yè)。這樣的狀態(tài)對他本人來講已經(jīng)是取得了很大的進步。優(yōu)秀生該生老實穩(wěn)重，勤奮好學(xué)，字跡工整，學(xué)習(xí)有恒心，有毅力，成績優(yōu)秀，能自覺完成作業(yè)，學(xué)習(xí)的自覺性和積極性很高。1、鼓勵她積極參加學(xué)校舉行的各種活動，培養(yǎng)其樂觀開朗的性格。2、在共同提高的基礎(chǔ)上每次的作業(yè)都要給他留有一定難度的題目，習(xí)題當(dāng)中帶有星號的題目可以讓他去做。3、要正確對待成績優(yōu)秀的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，在班上

4、起到良好的帶頭作用。輔導(dǎo)成效：經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，學(xué)習(xí)成績更上一層樓，膽子也大起來，在班上能起到良好的帶頭作用，希望他再接再厲。學(xué)困生：學(xué)習(xí)興趣不強，學(xué)習(xí)習(xí)慣不穩(wěn)定；有時拖拉作業(yè)。上課注意力不夠集中，沒有持久性；做事容易懶散，不能堅持，自信心不足。1、我首先對所有的學(xué)生一視同仁，平等相待，不冷落歧視后進生，而是給予更多的關(guān)心和愛護，只要他有一點進步，就要及時予以鼓勵和肯定。2、經(jīng)過交流和溝通，他切實感到老師在真心誠意地尊重他，幫助他時，

5、他就會很自然地產(chǎn)生肯定的心理傾向，自覺接受幫助，從而達到轉(zhuǎn)化目的。輔導(dǎo)成效：他的學(xué)習(xí)成績就有了提高，學(xué)習(xí)興趣也比以前較濃，由于自己的進步，他心情比以前經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)后，該生上課集中聽講的次數(shù)也多了，作業(yè)完成的次數(shù)多了；從老師對他的賞識中，品嘗到成功喜悅，自卑的心理有點緩解，但是他的缺點是經(jīng)常反復(fù)，需要長期跟蹤，針對性的輔導(dǎo)。優(yōu)秀生該生乖巧懂事，老實穩(wěn)重，勤奮好學(xué)，字跡工整，學(xué)習(xí)有恒心，有毅力，成績優(yōu)秀，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)積極性高。1

6、、課堂上一些難度較大的問題應(yīng)讓他多發(fā)言、回答，并引導(dǎo)他質(zhì)疑問題和舉一反三，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，進一步擴大優(yōu)秀率。2、教育他要虛心學(xué)習(xí)，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助學(xué)困生，共同進步，對他不能過于溺愛和遷就，不能滋長他的驕傲情緒。輔導(dǎo)成效經(jīng)過一段時間的輔導(dǎo)，該生的成績更上一層樓，樂于助人，在班上能起到好的帶動作用，希望他能積極參加更多的課外活動。學(xué)困生該生上課注意力不夠集中，沒有持久性，做事容易懶散，不能堅持，自信心不足。有時候比較好