小學生心理輔導記錄表15

1、曹縣師范附屬小學學生心理輔導記錄表曹縣師范附屬小學學生心理輔導記錄表姓名李松原性別男年齡9基本情況班級3.2輔導時間2017.11咨詢老師孟偉問題表現性格上，膽小、自卑、不愛動。在交往方面的主要問題有：這個學生很靦腆，不太合群，平時不愿意跟別人打交道。上課也是閉口不言，即使你提問他也聲音小得幾乎像蚊子聲。做作業(yè)速度很慢，質量不高，學習成績也一直停滯不前。分析診斷通過觀察，該女生長期受自卑、羞怯、焦慮和恐懼等負面影響，過重的心理負擔使他不

2、能正確評價自己的能力，一直懷疑自己的優(yōu)點。即使在成功面前也難以體驗成功的喜悅，從而陷入失敗的惡性循環(huán)之中。這樣就嚴重影響他的身心健康發(fā)展。輔導過程通過上課有意識地請他發(fā)言，進行激勵性鼓勵，我發(fā)現他大膽了，有上進心了。有一次課上我講到一個知識點同學們都陷入了沉思忽然一只手出現了雖然還是比較猶豫但他說出了正確答案大家都感到很意外這個時候她靦腆的說:這個知識老師在上次的時候說過了。只是老師偶爾提到的知識點，他記住了，這讓同學們由衷的發(fā)出了感嘆

3、聲，他第一次在同學們面前有了開心的笑容。從此他變了好多。對好多課似乎也有了一定興趣。后經過不斷鼓勵，鞏固，他進步了。從此，他真的非常努力，成績有了飛躍。輔導效果進行了一段時間的心理輔導后，該生的交往自信心明顯提高了，課堂作業(yè)能按時有質量的完成了，上課時也開始舉手發(fā)言了，在校內，能和老師進行交流，下課有時還會主動問老師問題。以前，他孤獨，現在有了朋友，下課經常和朋友一起做游戲，人開朗了很多。因為有了良好的交際關系，學習成績也有所提高。家長

4、反映他在家也活潑了很多。輔導效果點滴的付出，平等的關愛，讓小x漸漸變了：漸漸地他不要送到教室門口了，也不找理由不上學了，現在課堂上也能大膽發(fā)言了，說話聲音也大了。曹縣師范附屬小學學生心理輔導記錄表曹縣師范附屬小學學生心理輔導記錄表姓名王一鳴性別男年齡10基本情況班級3.2輔導時間2017.12咨詢老師孟偉問題表現該學生外來工孩子，在課堂上注意力不集中，不聽講，課堂課后不做作業(yè)，嚴重時整天不寫一個字，不講衛(wèi)生，不愛護學習用品，但他的腦子比

5、較聰明。另外，他的父母工作比較忙，沒有多少時間管他，常常是父母的朋友或親戚來接他。分析診斷根據我的了解，該孩子從小跟外婆在農村生活，沒有在正規(guī)的幼兒園接受教育，沒有接受良好的學前教育，一直到入學年齡，才從家里接到這里來讀書。另外，該孩子的年齡偏小，也是原因之一。輔導過程和該孩子的家長聯系，了解他的情況，和在家的一些表現。針對他的情況我把座位調在第一排座位上，方便上課時、做作業(yè)時提醒他。對他軟硬兼施，以鼓勵為主，利用課余時間對他進行輔導。