空氣學(xué)案3

1、九年級(jí)化學(xué)教學(xué)觀摩課教案九年級(jí)化學(xué)教學(xué)觀摩課教案教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容：第一節(jié)空氣的成分空氣的成分教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)１、知識(shí)與技能（1）、認(rèn)識(shí)身邊最常見(jiàn)的物質(zhì)──空氣，并了解空氣的組成；（2）、能從生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，對(duì)空氣的成分進(jìn)行合理的推測(cè)，并能利用教師提供的簡(jiǎn)單儀器和藥品，對(duì)空氣的成分進(jìn)行科學(xué)的探究。(3)初步認(rèn)識(shí)純凈物、混合物的概念，能區(qū)分—些常見(jiàn)的純凈物和混合物。2、過(guò)程與方法（1）.認(rèn)識(shí)科學(xué)探究的意義和基本方法，在進(jìn)行“空氣中氧氣

2、含量測(cè)定實(shí)驗(yàn)”的探究過(guò)程中，能提出問(wèn)題，并設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單實(shí)驗(yàn)解決問(wèn)題；（2）.初步學(xué)會(huì)用觀察、實(shí)驗(yàn)的方法獲取信息，并從實(shí)驗(yàn)信息中得出科學(xué)的結(jié)論；3、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）、保持對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和強(qiáng)烈的探索欲，進(jìn)一步發(fā)展對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣；（2）、逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)護(hù)環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀念；（3）、發(fā)展善于合作、勤于思考、勇于實(shí)踐的科學(xué)精神。[板書板書]第一節(jié)空氣一、空氣是由什么組成的提出假設(shè)：學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)提出空氣是由

3、多種物質(zhì)組成的假設(shè)。收集證據(jù)：根據(jù)已有知識(shí)，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)，收集到的證據(jù)可能有：①動(dòng)物進(jìn)行呼吸作用需要氧氣，并放出二氧化碳；②植物進(jìn)行光合作用要吸收水和二氧化碳，并放出氧氣；③煤等燃料燃燒要氧氣并放出二氧化碳；④夏天，從冰箱里拿出冰礦泉水后，礦泉水瓶外壁就會(huì)有水珠凝結(jié)；⑤干脆的餅干在空氣中放置會(huì)受潮變軟……做出結(jié)論：空氣中含有含有氧氣、二氧化碳、水蒸氣和其他雜質(zhì)（如塵埃）等多種物質(zhì)。[過(guò)渡過(guò)渡]大家想知道科學(xué)家對(duì)空氣成分的研究過(guò)程嗎？[講

4、述講述]很久以來(lái)，人們一直認(rèn)為空氣是一種單一的氣體，到了18世紀(jì)，通過(guò)對(duì)燃燒現(xiàn)象和呼吸作用的研究，人們才開(kāi)始認(rèn)識(shí)到空氣的復(fù)雜性；象英國(guó)科學(xué)家盧瑟福和普利斯特里、瑞典化學(xué)家舍勒都有機(jī)會(huì)發(fā)現(xiàn)空氣的成分，遺憾的是他們都沒(méi)有擺脫當(dāng)時(shí)錯(cuò)誤的“燃素說(shuō)”的束縛；而法國(guó)化學(xué)家拉瓦錫在實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上尊重事實(shí)，敢于質(zhì)疑當(dāng)時(shí)盛行一時(shí)的“燃素說(shuō)”（物質(zhì)=燃素灰燼），終于得到關(guān)于空氣成分的正確結(jié)論。下面請(qǐng)同學(xué)上來(lái)講述拉瓦錫發(fā)現(xiàn)空氣成分的故事。[討論交流討論交流]拉