時(shí)代的選擇教案

1、時(shí)代的選擇時(shí)代的選擇教材分析重點(diǎn)：為什么要實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略。難點(diǎn)：改革開放的重要性。教學(xué)目標(biāo)（一）情感、態(tài)度、價(jià)值觀：教育學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，力爭(zhēng)用現(xiàn)代化的科學(xué)技術(shù)武裝自己，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，肩負(fù)起振興中華的偉大使命。（二）能力：通過科教興國(guó)方面知識(shí)的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生樹立科學(xué)精神，不斷提高自身的創(chuàng)新能力。（三）知識(shí)：通過教學(xué)使學(xué)生了解發(fā)展教育和科技的重要性，實(shí)施科教興國(guó)是我國(guó)社會(huì)主

2、義現(xiàn)代化建設(shè)的一項(xiàng)重要發(fā)展戰(zhàn)略，是我國(guó)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的必由之路。教學(xué)過程導(dǎo)入新課導(dǎo)入新課開展活動(dòng)：開展活動(dòng)：【走進(jìn)科學(xué)走進(jìn)科學(xué)】讓兩位學(xué)生上臺(tái)演示一個(gè)科學(xué)小試驗(yàn)，引發(fā)學(xué)生探究科學(xué)的課后反思：反思：袁隆平的“一粒種子改變了世界”和許振超世界一流的裝卸效率說明了什么道理？學(xué)生討論、發(fā)言，教師提醒學(xué)生多角度回答問題，教師歸納答案：說明了科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力，科技創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力；一項(xiàng)科學(xué)技術(shù)的發(fā)明，往往能創(chuàng)造出巨大的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益；科

3、學(xué)技術(shù)已成為推動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展最重要的因素；勞動(dòng)者是生產(chǎn)力中最重要的因素，在生產(chǎn)力中起主導(dǎo)作用，人才對(duì)科技的進(jìn)步乃至經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展起著重要作用：精神文明可以為物質(zhì)文明提供強(qiáng)大的智力支持，科學(xué)技術(shù)可以直接轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力……教師過渡：袁隆平和許振超都是我國(guó)的高科技人才，他們的科技創(chuàng)新為國(guó)家乃至世界做出了巨大的貢獻(xiàn)，我們說：發(fā)展經(jīng)濟(jì)依靠科技，發(fā)展科技依靠人才，培養(yǎng)人才依靠教育，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，科學(xué)技術(shù)是關(guān)鍵，基礎(chǔ)在教育。教育水平的高低決定著人才培養(yǎng)的數(shù)量