心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案

1、心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作方案第一章總則第一條為了進(jìn)一步加強(qiáng)我校學(xué)生心理健康教育工作，組織全校一切力量，更好地為有嚴(yán)重心理危機(jī)的學(xué)生和相關(guān)人群提供危機(jī)干預(yù)服務(wù)，及早預(yù)防、及時(shí)疏導(dǎo)、有效干預(yù)、快速控制學(xué)生中可能出現(xiàn)的心理危機(jī)事件，降低學(xué)生心理危機(jī)事件的發(fā)生率，減少學(xué)生因心理危機(jī)帶來的生命損失，促進(jìn)學(xué)生健康成長，特制定本工作方案。第二章組織機(jī)構(gòu)第二條學(xué)校成立心理健康教育工作的領(lǐng)導(dǎo)小組；小組下設(shè)學(xué)校心理咨詢室與心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室，學(xué)校領(lǐng)

2、導(dǎo)小組與心理輔導(dǎo)站指導(dǎo)老師、各班級(jí)輔導(dǎo)員、班主任、少先隊(duì)大隊(duì)心理部干部、各班級(jí)心理委員、心理聯(lián)絡(luò)員組成。第三條領(lǐng)導(dǎo)小組的工作職責(zé)：全面規(guī)劃和領(lǐng)導(dǎo)我校學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作，督促各班級(jí)認(rèn)真履行心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作，為重大事件的處理做出決策。心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作辦公室職責(zé)：建立健全學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)機(jī)制，多渠道普及心理健康知識(shí)，開展在校學(xué)生心理健康狀況普查與心理咨詢工作，組織從事心理健康教育與咨詢工作老師參加心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)技

3、巧和方法學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，開展講座，為學(xué)生心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)做好預(yù)防教育、早期預(yù)警、危機(jī)干預(yù)、后期跟蹤、制度建設(shè)等基礎(chǔ)性工作。第四條全校學(xué)生的心理危機(jī)預(yù)警與干預(yù)工作由學(xué)校心理輔導(dǎo)領(lǐng)（七）人際關(guān)系失調(diào)后出現(xiàn)心理或行為異常的學(xué)生。（八）性格有過于內(nèi)向、孤僻、偏執(zhí)等突出缺陷的學(xué)生。（九）嚴(yán)重環(huán)境適應(yīng)不良導(dǎo)致心理或行為異常的學(xué)生。（十）家境貧困、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、深感自卑的學(xué)生。（十一）由于身邊的同學(xué)出現(xiàn)個(gè)體危機(jī)狀況而受到影響，產(chǎn)生恐慌、擔(dān)心、焦慮、困擾的

4、學(xué)生。（十二）長期有睡眠障礙的學(xué)生。（十三）感到社會(huì)支持系統(tǒng)長期缺乏或喪失，感到自己無能，看不到“出路”的學(xué)生。（十四）其他有情緒困擾、行為異常的學(xué)生。尤其要關(guān)注上述多種特征并存的學(xué)生，其危險(xiǎn)程度更大，應(yīng)成為重點(diǎn)預(yù)警和干預(yù)的對(duì)象。第八條對(duì)近期發(fā)出以下警示訊號(hào)的學(xué)生，應(yīng)作為心理咨詢對(duì)象及時(shí)進(jìn)行危機(jī)評(píng)估與干預(yù)。（一）談?wù)撨^自殺并考慮過自殺方法，包括在信件、日記、圖畫或亂涂亂畫的只言片語中流露死亡念頭者；（二）不明原因突然給同學(xué)、朋友或家人送