大班觀察記錄措施

1、觀察記錄觀察對(duì)象：陳志嘉性別：男年齡：6歲觀察時(shí)間：2012年11月10日觀察地點(diǎn)：本班教室觀察目的：觀察陳志嘉在交往方面是否有進(jìn)步。觀察記錄：今天，我一走進(jìn)教室，陳志嘉就向我沖了過(guò)來(lái)?！安芾蠋?，你怎么…現(xiàn)在才來(lái)呀？我…都…想你了，你…想我了嗎？”我忍不住笑了。“老師今天上晚班，我也想你了?！蔽艺f(shuō)。陳志嘉覺(jué)得有點(diǎn)不好意思，用手捂住臉。觀察分析：陳志嘉是個(gè)活潑的男孩子，十分愿意表達(dá)自己的想法，但是由于缺少一定的鍛煉，有時(shí)顯得有些害羞，畢竟

2、他還是一個(gè)6歲的孩子。得到老師的肯定他十分高興，在交往方面，他又有了進(jìn)步。教育措施：首先，我對(duì)陳志嘉表示了感謝，雖然他有時(shí)表達(dá)得還不是很清楚。但是我為他在交往上的進(jìn)步而感到高興，我想這是一個(gè)好的開(kāi)始。在他表述的過(guò)程中，我沒(méi)有打斷他的話語(yǔ)，而是在他表述之后欣賞地鼓勵(lì)他，相信在以后的日子中，他會(huì)更加的活潑可愛(ài)，語(yǔ)言表達(dá)能力會(huì)更強(qiáng)。大班觀察記錄分析措施大班觀察記錄分析措施【二】：大班活動(dòng)觀察記錄：大班活動(dòng)觀察記錄大班區(qū)域活動(dòng)觀察記錄觀察記錄：

3、平日里，經(jīng)常有一些幼兒把自己從家里帶來(lái)貼畫兒分發(fā)給自己的好朋友。今天放學(xué)前，我看見(jiàn)武憶冉小朋友把貼畫兒發(fā)給了自己的好朋友郭杉、孫宇等。這時(shí)我聽(tīng)到張志恒小聲對(duì)武憶冉說(shuō)：“我也想要一張貼畫兒，你給了郭杉兩張，你給我一張吧！你不給我的話我就告訴張老師你帶貼畫兒了！”于是我便故意裝作沒(méi)看見(jiàn)，讓幼兒自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題。這時(shí)張志恒便跑到我面前對(duì)我說(shuō)“張老師，武憶冉帶貼畫到幼兒園來(lái)，還把它分給小朋友！”觀察分析：通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)，她們對(duì)美工區(qū)非常感興趣，最后

4、因?yàn)闆](méi)有辦法很無(wú)奈從而選擇了圖書區(qū)。而在圖書區(qū)她們互相傾訴，圖書區(qū)似乎成為了她們聊天放松心情的場(chǎng)所，其實(shí)，她們彼此的傾訴也是一種語(yǔ)言表達(dá)的形式，只是她們的傾訴內(nèi)容相對(duì)比較隨意。教育措施：這只是幼兒之間的小矛盾，教師可將問(wèn)題拋還給幼兒，引導(dǎo)他們自己學(xué)著處理；若是較嚴(yán)重的情況則需教師酌情處理。另外，平時(shí)注意多與幼兒溝通，了解他們內(nèi)心的想法。此外，與家庭配合培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力和寬容的品格，以減少告狀行為的發(fā)生，促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展。大