林教頭風(fēng)雪山神廟導(dǎo)學(xué)案1

1、甘肅省金昌市第一中學(xué)高中語文《林教頭風(fēng)雪山神廟》導(dǎo)學(xué)案5新人教版必修5編號：編號：勵志語言：環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)勵志語言：環(huán)境永遠不會十全十美，消極的人受環(huán)境控制，積極的人卻控制環(huán)境。境控制，積極的人卻控制環(huán)境。課題：林教頭風(fēng)雪山神廟課題：林教頭風(fēng)雪山神廟時數(shù)（第時數(shù)（第5課時）課時）班級：班級：編寫人：編寫人：編寫時間：編寫時間：審核人：審核人：審批審批人：人：學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1分析、總結(jié)《水滸》的思想內(nèi)容。2.《水滸》

2、的藝術(shù)成就。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)重點學(xué)習(xí)重點借助本課，分析、總結(jié)《水滸》的思想內(nèi)容。學(xué)習(xí)難點學(xué)習(xí)難點引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)《水滸》的藝術(shù)成就。學(xué)生活動學(xué)生活動教學(xué)設(shè)計教學(xué)設(shè)計自主研討目標(biāo)與導(dǎo)入目標(biāo)：目標(biāo)：（多媒體展示，學(xué)生朗讀）1.找出文中細節(jié)描寫的地方。2.分析細節(jié)描寫在小說刻畫中起到的作用。導(dǎo)入：導(dǎo)入：（學(xué)生傾聽，進入情境）回首看看林沖走過的路，從東岳廟到梁山泊，是什么原因使這樣一個逆來順受的人走上了殺人反抗的路？你可以用一個

3、字概括嗎？是的“逼”。高俅一步一步逼，逼到野豬林，逼到草料場的火海。林沖則能忍則忍，忍過了東岳廟，忍過了野豬林，退縮到了山神廟里。等他知道再忍便是葬身火海時，他如夢方醒，面對“逼”，“忍”不是辦法，唯有“反”才能生存。在同樣黑暗、腐敗的封建社會里，走投無路、揭竿而起的人又何止林沖一個？所以我們說，林沖是封建社會官逼民反的最典型的例子，今天我們來分析這一文學(xué)作品具有深刻的社會意義及藝術(shù)特色。1.學(xué)生理解概念。2.篩選信息，實例分析。3.拓

4、展練習(xí)4.總結(jié)感悟合作互動互動與展示小組互動小組互動1.在相當(dāng)長的一段時間里，《水滸》通常被認(rèn)為是一部反映和歌頌農(nóng)民起義的小說。現(xiàn)又有不少學(xué)者認(rèn)為，其實，水滸英雄中真正的農(nóng)民很少，它更多地反映了市民階層的人生向往。結(jié)合你對水滸的了解，談?wù)勀愕恼J(rèn)識。2.《水滸》具有很高的藝術(shù)成就，一直為后人贊賞。你能借本文欣賞到哪些？展示過程：展示過程：1.在小組內(nèi)探討2.在小組間交流3.以語言表達為主，板書為輔藝術(shù)特色：第一，藝術(shù)特色：第一，成功地塑造

5、了大批栩栩如生、第二，第二，在結(jié)構(gòu)上，《水滸》的前半部分按人物來分別敘述，最后總歸到梁山泊。書中主要一些小故事，都圍繞逼上梁山這個中心，由分而合，宛如百川匯海。第三，第三，是《水滸》第一次將白話運用到檢測與糾錯問題探討問題探討1.第二段畫線句在文中有什么作用？答：___________________________________________2.第五段中小映哇地一聲大哭，“當(dāng)即跪在床上”求爺爺救救他，反映了他什么樣的心理狀態(tài)？答：

6、___________________________________________3.“石枕”在文中的象征意義是___________________________4.三年里，小映風(fēng)雨無阻，拄著雙拐連走帶爬地尋找條石，反映了什么樣的精神品質(zhì)？他為什么能有這種精神品質(zhì)？答：（1）___________________________________________（2）________________________________

7、___________。答案思考答案思考1.渲染傷情，為下文作鋪墊。2.不愿終身殘廢，有要求治愈的強烈愿望。3.“石枕”象征小映的希望4.（1）反映了小映堅強的精神品質(zhì)（2）因為他主觀上有信心和希望，客觀上認(rèn)得碰傷腿的那塊黑色條石（自答（自答——討論討論——板書板書——糾錯糾錯——反思）反思）“興，百姓苦；亡，百姓苦”一句道出了全文的主旨，揭示了統(tǒng)治者壓迫人民的本質(zhì)。《水滸》原名《忠義水滸傳》，在小說里有一批“大力大賢有忠有義之人”，他

8、們未能“酷吏贓官都殺盡，忠心報答趙官家”，卻被奸臣貪官逼上梁山，淪為閱讀小小說《石枕》，完成后面的題目：小映九歲那年，在河邊的亂石灘上跌傷了腿。幸好小映的爺爺就是有名的游方郎中，他的腿傷才及時得到了治療。無奈傷勢不輕，撥筋接骨之后，治愈了外傷，關(guān)節(jié)、肌肉依舊疼痛難忍，即使扶了雙拐，也難以行走，不得不臥床度日。一天，小映看見爺爺在床前嘆息落淚，便問：“爺爺，你怎么哭了？”“你的腿已經(jīng)廢了?！毙∮陈犃T，哇的一聲哭了，當(dāng)即跪在床上說：“爺爺，

9、你是醫(yī)生，你救救我吧。我不能沒有走路的腿呀！”爺爺思忖良久，說：“要根治腿傷，除非你能在三年之內(nèi)找到碰傷你腿的那塊條石。找到之后，把條石鑿磨成石枕，用以醒腦鎮(zhèn)痛，散血化瘀，舒筋活絡(luò)。如此，腿傷可不治而愈。倘若在這三年內(nèi)你找不回那塊條石，你爺爺就無能為力了?！毙∮碀M懷信心地說：“碰傷我腿的是一塊黑色條石，我認(rèn)得它。我一定能找到它！”自此，小映無論風(fēng)雨寒暑，每天一大早就拄著雙拐，連走帶爬地去到石灘，尋找那塊條石。一年過去了，小映沒有找到那塊