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文檔簡介
1、《2015中考總復(fù)習(xí)導(dǎo)與練》 的使用與建議,第十三講 承擔(dān)責(zé)任 服務(wù)社會,知識要求:1.正確認(rèn)識個人與集體的關(guān)系;2.懂得人因不同的社會身份而負(fù)有不同的責(zé)任;3.理解承擔(dān)責(zé)任的代價和不承擔(dān)責(zé)任的后果。能力要求:1. 學(xué)會自覺維護(hù)集體的榮譽(yù)和利益;2.參與社會公益活動,服務(wù)社會。情感態(tài)度價值觀要求: 1.關(guān)心社會,養(yǎng)成親社會的行為習(xí)慣;2.增強(qiáng)責(zé)任意識,做一個負(fù)責(zé)任的公民。,親社會行為,又叫積極的社會行為,它是
2、指人們表現(xiàn)出來的一些有益的行為。比如幫助、分享、合作、安慰、捐贈、同情、關(guān)心、謙讓、互助等,心理學(xué)家把這一類行為稱為親社會行為。,結(jié)合時政:“2014年度感動中國人物”報道的先進(jìn)典型人物及先進(jìn)事跡;南平市本地先進(jìn)人物及事跡。專題七:學(xué)習(xí)先進(jìn)人物 弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,,第十四講 認(rèn)清基本國情,知識要求:1.了解我國改革開放以來的成就和取得的經(jīng)驗;2.知道我國正處于社會主義初級階段;3.知道黨在社會主義初級階段的基本
3、路線;4. 知道我國是一個統(tǒng)一的多民族國家;5.了解“一國兩制”的基本方針,懂得實現(xiàn)祖國完全統(tǒng)一是中華兒女的共同心愿。,,第十四講 認(rèn)清基本國情,能力要求:學(xué)會自覺維護(hù)國家穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)。情感態(tài)度價值觀要求: 1.高舉中國特色社會主義偉大旗幟,走中國特色社會主義道路;(原市綱表述:感受只有在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,走社會主義道路,才能救中國,發(fā)展中國。)2.樹立維護(hù)國家統(tǒng)一和促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)的意識。,結(jié)合時政:2014
4、經(jīng)濟(jì)建設(shè)成就; “四個全面”; “東突”暴恐事件;香港非法“占中”事件;專題一:透視兩會新政 共謀改革發(fā)展之路“四個全面”,是 2014年底,習(xí)近平總書記在江蘇調(diào)研時首次提出,即“全面建成小康社會、全面深化改革、全面推進(jìn)依法治國、全面從嚴(yán)治黨”。,,第十五講 基本國策與發(fā)展戰(zhàn)略知識要求: 1.了解我國改革開放以來的成就和取得的經(jīng)驗;2.知道我國的人口、資源、環(huán)境等狀況,理解我國的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略; 3.理解實施科教
5、興國戰(zhàn)略的意義和要求。能力要求:針對當(dāng)?shù)氐娜丝?、資源、環(huán)境等問題,提出合理化建議;情感態(tài)度價值觀要求:樹立生態(tài)文明理念,走可持續(xù)發(fā)展的道路; (原市綱表述:樹立科學(xué)發(fā)展觀,走可持續(xù)發(fā)展的道路。),結(jié)合時政:國家科學(xué)技術(shù)獎勵大會;創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略;經(jīng)濟(jì)新常態(tài);“一帶一路”戰(zhàn)略;重大科技成就(超級計算機(jī)、探月工程、“北斗”導(dǎo)航、高鐵等)。專題四:實施“兩個戰(zhàn)略” 創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展專題五:建設(shè)生態(tài)文明 打造美麗中國專題一:透視
6、兩會新政 共謀改革發(fā)展之路,第十六講 中華文化與民族精神知識要求:1. 了解中華民族的傳統(tǒng)美德;2.知道民族精神的含義和體現(xiàn)。 能力要求:學(xué)會以自己的實際行動繼承和弘揚(yáng)民族精神。 情感態(tài)度價值觀要求:感受個人情感與民族文化和國家命運(yùn)之間的聯(lián)系,提高文化認(rèn)同感。,第十七講 參與政治生活知識要求:1.知道憲法是國家的根本大法,具有最高的法律效力;2.理解依法治國的含義、作用及要求; 3.了解我國現(xiàn)階段
7、的政治制度 。能力要求:學(xué)會依法行使建議權(quán)和監(jiān)督權(quán)。 情感態(tài)度價值觀要求:1.樹立憲法意識;2.樹立社會主義法治理念。,結(jié)合時政:以“依法治國”為主題的十八屆四中全會;首個國家憲法日; “四個全面”;全國人大成立60周年;“打虎拍蠅”式反腐;2015年“兩會”。專題一:透視兩會新政 共謀改革發(fā)展之路,第十八講 關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展,知識要求:1.了解我國改革開放以來的成就和取得的經(jīng)驗 2.了解我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度;3
8、.理解共同富裕的原則。能力要求:學(xué)會合理消費(fèi) 。情感態(tài)度價值觀要求:高舉中國特色社會主義偉大旗幟,走中國特色社會主義道路。,結(jié)合時政: “一帶一路”戰(zhàn)略; 2015年“兩會”專題一:透視兩會新政 共謀改革發(fā)展之路,第十九講 投身精神文明建設(shè)知識要求:1.了解先進(jìn)文化,懂得社會主義核心價值觀;(關(guān)注教材P105相關(guān)鏈接) 2.理解社會主義精神文明建設(shè)的主要內(nèi)容。情感態(tài)度價值觀要求:自覺培育和踐行社會主義核心價值
9、觀。,結(jié)合時政:感動中國人物及先進(jìn)事跡;南平市本地先進(jìn)人物及事跡。專題七:學(xué)習(xí)先進(jìn)人物 弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,第二十講 滿懷希望 迎接明天知識要求:1.了解全面建成小康社會的目標(biāo);2. 懂得人生需要理想,懂得理想的實現(xiàn)必須經(jīng)過艱苦奮斗。 能力要求:1.理智面對學(xué)習(xí)壓力;2.積極參與社會主義和諧社會建設(shè);(原市綱要求:了解社會主義和諧社會的基本內(nèi)容。)3. 學(xué)會規(guī)劃人生,實現(xiàn)理想。情感態(tài)度價值觀要求:
10、保持艱苦奮斗的作風(fēng),立志為報效祖國、奉獻(xiàn)社會努力學(xué)習(xí) 。,結(jié)合時政:“四個全面”; 感動中國人物及先進(jìn)事跡;南平市本地先進(jìn)人物及事跡。結(jié)合專題一:透視兩會新政 共謀改革發(fā)展之路專題七:學(xué)習(xí)先進(jìn)人物 弘揚(yáng)社會主義核心價值觀,復(fù)習(xí)建議: 1、學(xué)習(xí)說明找依據(jù)。,,,《考試說明》對命題的依據(jù)、原則、目標(biāo)要求、內(nèi)容范圍都作了相應(yīng)的規(guī)定和詳細(xì)說明。這些規(guī)定和說明是老師指導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù),具有重要的指導(dǎo)作用。,2、認(rèn)識到
11、位早準(zhǔn)備。,,,實行“開卷”考試,它要求學(xué)生不但要掌握必要的學(xué)科知識,更要做到理論聯(lián)系實際,靈活運(yùn)用知識認(rèn)識、分析、解決生活中的實際問題,體會所學(xué)知識的現(xiàn)實意義。,3、注重基礎(chǔ)找聯(lián)系。,,,中考雖然是考察學(xué)科的重點(diǎn)知識和主干內(nèi)容,但具體到某個試題,其考查的范圍不會停留在某個具體知識點(diǎn)的考查上,而是突出知識的生活意義和現(xiàn)實價值,強(qiáng)調(diào)知識之間的相關(guān)、相通、相連性,強(qiáng)調(diào)對基礎(chǔ)知識、基本理論融會貫通,最后落實到知識的綜合運(yùn)用上。,4、學(xué)以致用重
12、實踐。,,,在復(fù)習(xí)過程中,一定要樹立將教材知識與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來的意識,關(guān)心國內(nèi)外大事,關(guān)心生活,讓課本的知識和理論進(jìn)入生活實際中,成為生活的一部分。要善于運(yùn)用教材知識觀察生活、發(fā)現(xiàn)問題,并能認(rèn)識、分析、評價社會生活,實現(xiàn)教材知識與現(xiàn)實生活的交融。,5、把握熱點(diǎn)搞專題。,,,反映、體現(xiàn)重大時政和社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)的問題是政治命題的一貫原則,這也是落實理論聯(lián)系實際,體現(xiàn)試題時代性、教育性的要求。近幾年中考試題充分體現(xiàn)了這一點(diǎn),這就啟示我們在復(fù)
13、習(xí)過程中,要了解黨和國家重大方針政策,定期歸納重大時政,抓住重大熱點(diǎn)問題,將其與教材知識和理論聯(lián)系起來,找出熱點(diǎn)與教材的結(jié)合點(diǎn)、聯(lián)系點(diǎn),形成專題。,6、加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)方法。,,,學(xué)生答題存在的問題,突出表現(xiàn)為:1、審題能力差,答非所問;2、表達(dá)能力差,言不及義;3、考慮不全面,答案不完整;4、歸納、概括能力差,照抄照搬教材。要掌握正確的答題方法,就要加強(qiáng)有針對性的訓(xùn)練:1、仔細(xì)閱讀材料,提取關(guān)鍵詞和有效信息,找準(zhǔn)答題角度。2、
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