調(diào)皮的小鬧鐘第3課時(shí)

1、調(diào)皮的小鬧鐘（第3課時(shí)）,山東省濟(jì)南市舜玉小學(xué)　劉　靜,情境導(dǎo)入,創(chuàng)設(shè)情景（將教室布置成一個(gè)鐘表店）　　1．聽音樂律動(dòng)進(jìn)教室，并在音樂中參觀各種鐘表?！　?．揭題式提問“看到這么多鐘表想到什么？”　　設(shè)計(jì)說明：要求學(xué)生聽著《在鐘表店里》的音樂進(jìn)教室讓他們在無意聽賞第一、三部分的快板時(shí)通過教師引導(dǎo)律動(dòng)來感受樂曲活潑歡快的情緒，第二部分的慢板則讓學(xué)生自由參觀各種鐘表，激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。,欣賞樂曲《在鐘表店里》,1．完整欣賞樂曲　　回

2、答老師提問：“在樂曲中，你聽到了哪些鐘表的聲音？猜一猜，這是在什么地方？”教師出示課題，簡介：德國作曲家奧爾特的管弦樂曲，描繪了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘聲中愉快工作的情景。,欣賞樂曲《在鐘表店里》,2．欣賞第一樂段　　“鐘表店里有很多造型可愛的鐘表，鐘表工人看到自己親手制作的鐘表多開心啊。下面我們一起來聽一聽音樂的第一部分。”　　欣賞第一樂段，學(xué)生說一說這一樂段音樂的特點(diǎn)。（輕松地、愉快的、高興地……）你會(huì)用什么顏色

3、來表達(dá)歡快的心情呢？用在黑板上貼一個(gè)紅色的小鬧鐘。,欣賞樂曲《在鐘表店里》,3．認(rèn)識主題旋律　　“在這個(gè)樂段中，你覺得工人們在做什么？”學(xué)生根據(jù)自己的理解回答，“老師還聽到小鬧鐘在唱歌呢，我們一起來聽一下?！保úシ胖黝}旋律，學(xué)生欣賞。）請大家再次完整欣賞樂曲，數(shù)一數(shù)小鬧鐘的歌聲一共出現(xiàn)了幾次？（出現(xiàn)了4次，再貼三個(gè)紅色的小鬧鐘。）,欣賞樂曲《在鐘表店里》,4．欣賞第一樂段的第二部分　　提問：“這部分的旋律跟前面什么不同？你聽了這段音

4、樂有什么感受？”（比較柔和，因?yàn)橐魳匪俣茸兟耍┕と藗冊谧鍪裁?？在繼續(xù)工作。（出示修表工具圖片，學(xué)生自己選擇工具，聽音樂做動(dòng)作。）　　這段音樂不像原來那么歡快活潑了，我們可以用什么顏色來表示？貼一個(gè)黃色的小鬧鐘。,欣賞樂曲《在鐘表店里》,5．欣賞第三樂段　　剛剛樂曲表現(xiàn)的是工人工作時(shí)的情景，接下來作曲家還想表現(xiàn)什么呢？我們來聽第三部分。聽完后說一說你想到了什么？這段音樂輕輕柔柔的，我們可以用什么顏色來表示？藍(lán)或者粉色的小鬧鐘?！　?/p>