企業(yè)知識共享中個體主體主觀障礙及對策研究.pdf

1、21世紀人類已經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，知識已經(jīng)成為企業(yè)生存和發(fā)展的戰(zhàn)略性資源。作為最活躍的經(jīng)濟主體，企業(yè)面臨著經(jīng)濟環(huán)境和競爭環(huán)境的急劇變化，企業(yè)的活力、競爭力和發(fā)展力，越來越取決于企業(yè)對知識的管理。而知識共享管理更是企業(yè)知識管理中的一個重點和難點。為了有效實施知識管理，提高知識創(chuàng)新的能力，企業(yè)必須進行知識共享，因此消除企業(yè)知識共享中的障礙對企業(yè)知識管理有著重要意義。 傳統(tǒng)的研究主要對技術手段、組織結(jié)構(gòu)、企業(yè)文化等知識共享的客觀障礙

2、進行分析，但這遠遠不夠。因為知識具有“壟斷性”，同時作為知識共享的主體通常都不愿意共享知識。所以，從知識共享的主觀障礙角度來分析知識共享問題具有較強的理論和現(xiàn)實意義。 本文依托國家自然科學基金（70002008）和重慶市自然科學基金（CSTC2004BB0228）資助開展研究，首先對知識共享的國內(nèi)外研究現(xiàn)狀進行了綜述，分析了企業(yè)開展知識共享的意義；通過對知識的分類和知識共享的SECI模型的分析，指出企業(yè)知識共享是企業(yè)知識創(chuàng)新的基

3、礎以及企業(yè)知識共享主要是隱藏在人們頭腦中的隱性知識的共享；通過對知識共享主客體以及知識共享過程的分析，指出知識共享的主體可以分為知識擁有者、知識接收者、知識管理者；通過對知識共享中存在的普遍障礙分析及對知識共享客觀障礙的對策總結(jié)，指出知識共享主觀障礙是知識共享中的最根本的障礙，并且還通過博弈模型分析了存在于知識共享中的主觀障礙；最后，對知識共享的參與人員進一步劃分為知識型員工與知識主管兩類。對知識主管的分析主要分析其任職的要求及其在知識