prrsv感染相關(guān)的microrna尋找、驗(yàn)證和初步功能研究

1、義務(wù)教育化學(xué)（上冊(cè)）（科教版）第二章 空氣、物質(zhì)的構(gòu)成第二節(jié) 構(gòu)成物質(zhì)的微粒（I）-分子,教材選用,說課,佛岡縣湯塘中學(xué) 劉偉星,物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成,一、教材分析,三、教學(xué)目標(biāo),五、教學(xué)方法、策略及媒體,六、教學(xué)過程,二、學(xué)情分析,四、重點(diǎn)難點(diǎn),一、教材分析,,《構(gòu)成物質(zhì)的微粒》這一節(jié)課是從五彩繽紛的宏觀世界步入充滿神奇色彩的微觀世界的起始課，是化學(xué)學(xué)習(xí)由形象到抽象，從宏觀向微觀認(rèn)識(shí)的開始。 本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)

2、容起到承上啟下的作用，對(duì)學(xué)生了解微觀世界，形成微觀想象能力至關(guān)重要。,二、學(xué)情分析,在物理課中已經(jīng)初步學(xué)習(xí)了物質(zhì)的微粒性和微粒特征，對(duì)物質(zhì)的擴(kuò)散和揮發(fā)有相關(guān)的生活經(jīng)驗(yàn)。,在本節(jié)課中學(xué)生認(rèn)識(shí)抽象的微觀概念較難，需從已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，把微觀知識(shí)形象化，讓學(xué)生渡過宏觀與微觀的大門。,,,三、教學(xué)目標(biāo),,1、認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子等微觀粒子構(gòu)成。2、能用微粒的觀點(diǎn)解釋常見的現(xiàn)象：能用分子很小、分子間有間隔、分子在不斷運(yùn)動(dòng)著的觀點(diǎn)解釋一些生活現(xiàn)象。

3、,,1、通過觀察自然、實(shí)驗(yàn)等獲取信息，學(xué)習(xí)運(yùn)用想象、類比、分析、歸納等方法處理信息。2、能夠理論聯(lián)系生活實(shí)際，用微粒的觀點(diǎn)理解宏觀現(xiàn)象的本質(zhì)，提高用化學(xué)知識(shí)解決生活問題的能力。,,1、知道“直覺”、“想象”、“問題意識(shí)”對(duì)創(chuàng)造具有重大作用。2、感受人類認(rèn)識(shí)微觀世界的智慧，產(chǎn)生探求微觀世界的熱情。,四、重點(diǎn)難點(diǎn),,,五、教學(xué)方法、策略及媒體,,實(shí)驗(yàn),課件、flash動(dòng)畫,圖表,教學(xué)媒體,創(chuàng)設(shè)問題，導(dǎo)入新課,,實(shí)驗(yàn)探究，鞏固觀念,,小結(jié)

4、與拓展,引用證據(jù)，推出觀念,,由常見的生活現(xiàn)象將食鹽溶于水引發(fā) 想象“ 物質(zhì)由什么構(gòu)成？”導(dǎo)入新課。,運(yùn)用科學(xué)家觀察到的分子和原子圖片證明微觀粒子構(gòu)成物質(zhì)。,學(xué)生通過探究實(shí)驗(yàn)。借助實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象 引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用微粒觀解釋現(xiàn)象。,小結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固知識(shí)點(diǎn)。,六、教學(xué)過程,建構(gòu)主義教學(xué)理論：以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)和對(duì)所學(xué)知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)。,數(shù)據(jù)計(jì)算，建構(gòu)觀念,,采用數(shù)據(jù)對(duì)比的形式讓學(xué)生

5、通過計(jì)算。直觀說明分子的質(zhì)量、體積小。,環(huán)節(jié)一創(chuàng)設(shè)情景、激趣引思,取少量的食鹽加到一杯水中，會(huì)觀察到什么現(xiàn)象？1.為什么這杯水會(huì)變咸？2.為什么我們看不到食鹽顆粒呢？,（一） 分子的存在：,用掃描隧道顯微鏡獲得的苯分子圖,通過移動(dòng)硅原子構(gòu)成的文字,環(huán)節(jié)二 自主活動(dòng)、探究新知,（二）、分子的基本性質(zhì)：,1、分子的質(zhì)量和體積都很小,⑴、數(shù)據(jù)：一個(gè)水分子質(zhì)量是3×10-26Kg，一滴水中大約有1.67×1021

6、個(gè)水分子,環(huán)節(jié)二 自主活動(dòng)、探究新知,請(qǐng)計(jì)算:1.67×1021個(gè)水分子由10億人日夜不停地?cái)?shù)，每人每分鐘數(shù)100個(gè)，要數(shù)多少年?,實(shí)驗(yàn)探究：探究微粒運(yùn)動(dòng)實(shí)驗(yàn),紅旗A,紅旗B,,,試劑瓶,已知堿溶液能使酚酞變紅，濃氨水也能使酚酞溶液變紅。,2、分子總在不停地運(yùn)動(dòng),環(huán)節(jié)二 自主活動(dòng)、探究新知,1、水使酚酞變紅色；2、氨水使酚酞變紅色；3、空氣使酚酞變紅色；4、試劑瓶中濃氨水的微粒跑到紅旗A上去了，使紅旗A上的酚酞變色； …

7、…,猜想與假設(shè)：,請(qǐng)大家想一想:紅旗A變紅的原因是什么?,2、分子總在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動(dòng)。,【結(jié)論】,探究題,,,,,,,,,,,,濃氨水,滴有酚酞的蒸餾水,,,,,,,,,,,,,,,滴有酚酞的蒸餾水,蒸餾水,,,,,甲,乙,1、由甲實(shí)驗(yàn)中，可以得出兩個(gè)結(jié)論： ，,,,2、由實(shí)驗(yàn)甲中，燒杯B中的現(xiàn)象是 產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是,A,B,C,D,,,酚酞遇蒸餾水不變色，酚酞遇濃氨

8、水變紅色,酚酞由無色變?yōu)榧t色。濃氨水中的氨分子因?yàn)榉肿拥倪\(yùn)動(dòng)擴(kuò)散到空氣中又溶到了B中。,3、分子間有間隔,1＋1是否一定等于2 ？,猜一猜：,將100mL酒精和100mL水混合,所得液體體積（大于、等于、小于）200mL呢？,哲 理 故 事 一名徒弟跟隨師傅學(xué)習(xí)多年，自以為學(xué)會(huì)了師傅的所有本領(lǐng)，他提出要下山。師傅說：“行，你最后替師傅我辦一件事?！蓖降芎芨吲d的答應(yīng)了師傅的要求，師傅給了他一個(gè)桶，說：“你到山上用石頭把它裝

9、滿了。”徒弟很快就用石頭把桶裝滿了，提到師傅的面前，師傅問他：“桶裝滿了嗎？”“滿了師傅。”師傅順手抓起一把沙子撒了進(jìn)去，沙子進(jìn)入沒有漏出來，師傅問：“桶裝滿了嗎？”徒弟提起桶出去，他把沙子裝了進(jìn)去，一會(huì)兒回來，師傅又問：“真的滿了嗎？”“滿了”師傅又把一瓢水撒了進(jìn)去，一滴水都沒有漏出來，這時(shí)，徒弟意識(shí)到師傅的用意了，慚愧地低下了頭。,【思考】這個(gè)故事說明了什么?,取一支針筒，抽取一定量的空氣，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，

10、觀察現(xiàn)象； 在剛才的這支針筒內(nèi)抽取相同量的水，用手指堵出針筒末端的小孔，將栓塞慢慢推入，觀察現(xiàn)象； 思考：哪一支針筒內(nèi)的物質(zhì)容易被壓縮？你知道其中的原因嗎？,實(shí)驗(yàn)探究：水和空氣的壓縮,物質(zhì)三種狀態(tài)的分子間隔模擬動(dòng)畫,固態(tài),液態(tài),氣態(tài),,一般情況：分子間隔變大,,聯(lián)系生活實(shí)際：物質(zhì)三態(tài)變化。,觀察：水受熱變成水蒸氣，水電解的微觀過程。討論交流：請(qǐng)分析這兩個(gè)變化中物質(zhì)的分子有沒

11、有變化？物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)有沒有發(fā)生改變？,（三） 分子概念,分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。,4、用分子的觀點(diǎn)解釋（由分子構(gòu)成的物質(zhì)）,物理變化：　 化學(xué)變化：,,混合物： 純凈物：,,⑵,由不同種分子構(gòu)成。,由同種分子構(gòu)成。,分子本身沒有發(fā)生變化，只 是分子間的間隔發(fā)生變化。,分子本身發(fā)生變化 ，生成新 的分子。,,,（1）,用微觀的角度歸納學(xué)過的四個(gè)概念，增強(qiáng)對(duì)分子概念的理解。,,環(huán)節(jié)

12、三 及時(shí)反饋 鞏固訓(xùn)練,練習(xí)1、下圖能表示純凈物的是 （ ）,環(huán)節(jié)三 及時(shí)反饋 鞏固訓(xùn)練,練習(xí)2 、某密閉容器中物質(zhì)變化過程的微觀示意圖如下，請(qǐng)回答：變化Ⅰ表示的宏觀事實(shí)是 變化；變化Ⅱ表示的宏觀事實(shí)是 變化。 （填物理或化學(xué)),今天你有什么收獲,環(huán)節(jié)四學(xué)會(huì)反思 學(xué)習(xí)總結(jié),環(huán)節(jié)五 課堂延伸 鞏固提高,,1、以下生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，不能說明微粒之間有空 隙的是（ ）A

13、 打氣筒能將氣體壓縮 B 酒精和水混合，總體積變小 C 物體有熱脹冷縮的現(xiàn)象D 海綿能吸水2、為什么“墻內(nèi)開花墻外香”？,板書設(shè)計(jì),構(gòu)成物質(zhì)的微粒-分子一、分子的存在二、特點(diǎn)： （一）體積小、質(zhì)量小 （二）永不停息地運(yùn)動(dòng) （三）分子之間有間隔三、概念：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。,五、教學(xué)反思,（一）演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象明顯，不但激發(fā)了學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思