指導(dǎo)教師撰寫或修改研究報(bào)告

1、課題研究操作流程：,選 題,設(shè)計(jì)方案,實(shí)施方案,收集資料,分析整理資料,撰寫研究報(bào)告,,,,,,查閱資料,,,,,定 量,定 性,準(zhǔn)備階段,,,,實(shí)施階段,總結(jié)階段,篩選·提煉·總結(jié)·整合 ——課題研究報(bào)告的提煉與撰寫,浙江省嘉興市南湖區(qū)教研室 朱德江,研修問(wèn)題一：研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)有哪些部分？一個(gè)好的研究報(bào)告一般具有哪些特征？研修問(wèn)題二：指導(dǎo)教師撰寫或修改研究報(bào)告

2、，重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)方面？,主要研修問(wèn)題與目標(biāo),研修問(wèn)題一：研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu)有哪些部分？一個(gè)好的研究報(bào)告一般具有哪些特征？,小小互動(dòng)：請(qǐng)?jiān)囍鴮⒆约旱南敕ㄏ聛?lái)！,問(wèn)題,,過(guò)程,歸因,假設(shè),實(shí)施,分析,結(jié)論,研究的背景和意義,核心概念界定,研究?jī)?nèi)容和目標(biāo),研究策略,成效分析,,研究報(bào)告的一般結(jié)構(gòu),,結(jié)構(gòu),好的科研報(bào)告：深度，厚實(shí)（豐富），具體，有研究味。構(gòu)建的好的課題框架.要找?guī)讉€(gè)創(chuàng)新點(diǎn)、亮點(diǎn).,優(yōu)秀課題報(bào)告的特征,,1、寫好教育研究報(bào)

3、告的步驟,○提煉主題○選擇材料○擬定提綱○撰寫初稿○反復(fù)修改,,案例：漫畫特色教育研究,,關(guān)于優(yōu)秀課題報(bào)告的幾點(diǎn)思考,提煉主題,1、研究報(bào)告的主題要圍繞研究方案并隨著研究的深入有所校正和提升 。2、研究報(bào)告的主題要集中，不要多中心或大而空。 3、研究報(bào)告的主題要深刻，能深入揭示教學(xué)的本質(zhì)和規(guī)律。,,擬定提綱,寫作提綱可以分為條目提綱和觀點(diǎn)提綱兩類，條目提綱就是從層次上列出研究報(bào)告或論文的綱目，而觀點(diǎn)提綱是在此基礎(chǔ)上列出各

4、部分所要敘述的觀點(diǎn)。注意序碼的大小分級(jí)；安排好全文的布局 ；安排好材料的使用 ；安排好研究報(bào)告的篇幅。,,,2、影響研究報(bào)告質(zhì)量的因素,◆研究質(zhì)量,◆研究者水平,研究者的撰寫研究報(bào)告水平需要提高：①分析綜合能力。 ②邏輯思維能力。 ③文字表達(dá)能力。,3、研究報(bào)告經(jīng)常出現(xiàn)存在的問(wèn)題,（1）研究報(bào)告不完整、不嚴(yán)謹(jǐn)。 （2）研究報(bào)告單薄 ，提升不夠。（3）研究成效不清晰 。（4）相關(guān)材料不能反映研究報(bào)告主題。,研修問(wèn)題二：指導(dǎo)教師撰寫

5、或修改研究報(bào)告，重點(diǎn)應(yīng)關(guān)注哪幾個(gè)方面？或者說(shuō)，你會(huì)從哪幾個(gè)角度來(lái)幫助教師？,小小互動(dòng)：請(qǐng)?jiān)囍鴮⒆约旱南敕ㄏ聛?lái)！,◎重點(diǎn)關(guān)注1：關(guān)于主題提煉與題目的適當(dāng)調(diào)整,◎重點(diǎn)關(guān)注:2：?jiǎn)栴}提出（研究的背景與意義）,◎重點(diǎn)關(guān)注3：課題界定 （理性思辨）,◎重點(diǎn)關(guān)注4：課題研究的內(nèi)容策略或操作措施。,◎重點(diǎn)關(guān)注5：成效歸納,處理好研究報(bào)告常式與變式關(guān)系。,課題研究報(bào)告八“要”與八“忌”標(biāo)題要精當(dāng)準(zhǔn)確，忌空泛冗長(zhǎng)；立意角度要新穎，忌拾人牙慧；主題提