微課程教學資源的設計與應用

1、<p>　　微課程教學資源的設計與應用</p><p>　　摘 要：在網(wǎng)絡環(huán)境中，微課程的核心課件是視頻，以教學設計、學習指導、評價等一系列的手段為輔助，它能夠很好地將老師教學中強調(diào)的環(huán)節(jié)或者知識點反映出來，和其他教學資源結(jié)合也比較有效。本文主要對微課程教學進行探討研究。 </p><p>　　關鍵詞：微課程 微課設計 短小精悍 </p><p>　　隨著

2、科技的發(fā)展和社會節(jié)奏的不斷加快，人們在學習的時候，更加重視個性化的需要，教學資源也更加開放，也呈現(xiàn)出了多樣化和共享性的特點。 </p><p>　　一、微課的概念和主要的特點 </p><p><b>　　1.概念 </b></p><p>　　隨著實踐的進行，人們對微課程（以下簡稱“微課”）的認識也越來越深刻，其概念也得到了一定的發(fā)展。 &l

3、t;/p><p>　　對于微課的概念，影響力比較大的說法有下面兩種：一是微課的目標是進行某個知識點的闡釋，表現(xiàn)形式便是短小精悍的視頻；二是微課的核心便是微視頻，此外還包含了和教學配套的微教案、微課件、微練習、微點評以及微反思等等，從而形成一個良好的教學環(huán)境。 </p><p>　　人們對微課的定義有一定的差別，但是內(nèi)涵都包含了短小精悍和目標單一等等。由此能夠發(fā)現(xiàn)，微課在本質(zhì)上是一種新的支持教學

4、的資源。 </p><p>　　2.微課的主要特點 </p><p>　　在網(wǎng)絡環(huán)境中，微課的核心主要是視頻，以教學設計、學習指導、評價等一系列的手段為輔助，其能夠很好地將老師教學中強調(diào)的環(huán)節(jié)或者知識點反映出來，和其他教學資源結(jié)合也比較有效。 </p><p>　?。?）主題比較突出，并且指向明確。微課主要是針對其中的某一個知識點或者是教學環(huán)節(jié)來進行設計，針對性明顯

5、。 </p><p>　　（2）資源比較多，并且情景真實。微課的組成包含了課堂教學視頻、教學設計、多媒體課件等等，也包含了練習、專家點評以及測試練習等等。 </p><p>　　（3）短小精悍，便于使用。微課本身容量比較小，視頻大小不會超過一百兆，時間比較短，一般是五分鐘到八分鐘，這方便了老師的在線和線下的學習。 </p><p>　?。?）半結(jié)構化的特點，擴充方便

6、。微課本身的開放性比較強，擴充比較容易。 </p><p>　　3.在微課設計的時候必須重視“微” </p><p>　　微課最大的特點便是“微”，也就是短小精悍。一節(jié)微課一般僅僅講一個知識點或者環(huán)節(jié)。在微課設計的時候，老師還應重視微課的完整性，需要根據(jù)微課合理地設計微教案、微課件以及微練習等方面。并且還應該重視學生學習的實際時間，時間不能太長，還應該確保學生的注意力集中。此外，還應該方便

7、學生下載微課，反復地進行觀看。 </p><p><b>　　4.設計微課 </b></p><p>　　設計微課應該體現(xiàn)出任務驅(qū)動、問題導向以及互動和反饋等方面在進行微課設計的時候，必須將任務驅(qū)動、問題導向以及反饋互動體現(xiàn)出來。并且，其設計的過程還應該比較有趣，能夠做到逐步推進和層次分明，適當?shù)剡M行一定的總結(jié)。這樣能夠幫助學生在最短的時間內(nèi)學習到知識的核心。 <

8、;/p><p>　　比如說可汗學院在進行微課設計的時候，將學生的風格體現(xiàn)了出來，將動畫和卡通等形式應用了進去，這樣能夠很好地吸引學生的注意力，學生的學習興趣也會有明顯的提高。對于這個環(huán)節(jié)中，應該重視將學生放在中心的位置，根據(jù)相關的教學策略來進行教學設計、教學設計的時候，主要體現(xiàn)了微視頻和其相關的內(nèi)容等。 </p><p>　　二、微課教學的應用探究 </p><p>　

9、　我國在應用微課的時候，動力還往往是老師自發(fā)產(chǎn)生的。對于老師而言，微課能夠改革以往的教研和教學模式，也改變了以往的聽課和評課的方式。老師在進行電子備課、課堂教學以及進行課后反思的時候，應用資源本身的時效性和針對性會更強，并且通過微課教學和各種資源的應用，能夠幫助老師更好地成長，提高自身的教學水平。 </p><p>　　對于學生而言，將微課運用到教學中去，能夠很好地滿足學生對不同知識點的學習需要，不但能夠強化和鞏

10、固自己的知識掌握，還能夠進行查缺補漏，其出現(xiàn)和使用本身便是對傳統(tǒng)課堂的補充，還能夠更好地進行資源拓展。 </p><p>　　在將來發(fā)展的過程中，進行微課教學的時候，最好能夠根據(jù)學生的興趣和愛好，讓學生進行自主學習，根據(jù)學習規(guī)律讓教學更加智能化，學習效率也會有明顯的提升。 </p><p>　　此外，微課平臺還應該具備在線討論方面的功能，能夠幫助學生更好地解決學習中存在的疑惑。在學習結(jié)束之

11、后，老師應該提供一些和教學有關的練習題，這樣能夠更好地幫助學生理解和學習知識。 </p><p>　　所以，微課將來發(fā)展的其中一個重要趨勢便是不但能夠運用到課堂教學中去，還能夠運用到移動終端的非正式學習中去。 </p><p><b>　　三、小結(jié) </b></p><p>　　微課本身比較短小精悍并且針對性強，對學生的學習和老師的教學都是非常