25299.以培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)為目標的社團課程實踐與探索

1、洲1㈣《㈣㈣㈣◎溯南辭軾大訾碩士學(xué)位論文以培養(yǎng)生物科學(xué)素養(yǎng)為目標的社團課程實踐與探索學(xué)科專業(yè)學(xué)位類型研究生姓名導(dǎo)師姓名、職稱論文編號教育碩士口科學(xué)學(xué)位團專業(yè)學(xué)位郭婧黎雛平教授黃國強特級教師S1704074湖南師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室二。一七年五月摘要||IIIIIIIIIIIIIIIIIIIIIY3233042近年來世界各國越來越注重對學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，科學(xué)素養(yǎng)是公民綜合素質(zhì)的一部分，可以體現(xiàn)出一個國家的綜合國力和發(fā)展水平，公民科

2、學(xué)素養(yǎng)的提升是發(fā)展小康社會和建立創(chuàng)新型社會的基礎(chǔ)，所以重點培養(yǎng)青少年的科學(xué)素養(yǎng)帶動人群的科學(xué)素養(yǎng)水平的整體提升有重要意義。很多初中學(xué)校都開設(shè)了社團課程來培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，力求培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展。初中生物社團課程是校內(nèi)社團課程的一種，以課堂教學(xué)內(nèi)容為基礎(chǔ)，以提升初中生生物科學(xué)素養(yǎng)為培養(yǎng)目標，以培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)知識、科學(xué)能力、科學(xué)情感態(tài)度價值觀為三維教學(xué)目標，選擇了與學(xué)生生活聯(lián)系最為緊密的生物學(xué)科為載體，學(xué)生以自愿報名的形式組成生

3、物社團課程的學(xué)習(xí)成員作為實驗組，并選取一組相同人數(shù)的學(xué)生不參與生物社團課程作為對照組。在調(diào)查了學(xué)校內(nèi)和學(xué)校外的環(huán)境之后，開發(fā)了學(xué)校的實驗室資源、圖書館資源，然后充分考慮學(xué)生的知識水平和身心發(fā)展規(guī)律，設(shè)計了植物觀察與植物分類課程、制作類課程、探究類課程和科普類課程四類課程，在課程活動過程中充分體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注重培養(yǎng)學(xué)生的探究能力、思維能力和創(chuàng)新意識。在課程活動結(jié)束后，以初中生生物科學(xué)素養(yǎng)測試題為媒介，對兩組學(xué)生進行檢測，并對學(xué)生的成績