13178.初中文言文有效教學(xué)研究——以記承天寺夜游為例

1、學(xué)校代碼：10270分類號：G633.3學(xué)號：132502022碩士專業(yè)學(xué)位論文初中文言文有效教學(xué)研究——以《記承天寺夜游》為例專業(yè)學(xué)位類別：教育碩士________專業(yè)領(lǐng)域：學(xué)科教學(xué)（語文）作者姓名：周明星______指導(dǎo)教師：王林________答辯日期：2015年5月30日上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要隨著教育改革的不斷深化，全面提高全體學(xué)生的素質(zhì)正在成為社會(huì)各界的共識。當(dāng)今社會(huì)迅速發(fā)展，對人才的創(chuàng)新思維能力、獲取篩選信息

2、能力、人才各方面的素質(zhì)都提出了更高的要求，語文學(xué)科也得到了前所未有的重視程度。語文學(xué)科對培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀、健全的人格、對傳統(tǒng)文化的集成與發(fā)展都有著不可替代的作用。文言文教學(xué)作為中學(xué)語文教學(xué)的重要組成部分，一直以來受到社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。文言文教學(xué)歷史由來已久，殷商時(shí)代就有了識字寫字教學(xué)，最早的識字寫字教材是西周的《史籀傳》，不管是寫字教學(xué)，還是寫字教材，這些都是以文言文的形式進(jìn)行的。春秋戰(zhàn)國時(shí)期，孔子開設(shè)私塾，識字寫字教學(xué)成為一門獨(dú)

3、立的學(xué)科。到1904年清政府頒布《奏定學(xué)堂章程》，語文開始作為一門獨(dú)立的課程。再到“五四運(yùn)動(dòng)”時(shí)期的“文白之爭”。最后如今語文課程中對中學(xué)文言文教學(xué)的要求。文言文的教學(xué)經(jīng)歷了一些大起大落，從最初的文言文作為唯一的官方語言，到現(xiàn)代語文教育初步階段，對文言文工具性的重視，到“五四運(yùn)動(dòng)”前后的“白話文運(yùn)動(dòng)”，白話文取代文言文，撼動(dòng)了文言文的統(tǒng)治地位，一直到21世紀(jì)以來，廣大的教育工作者對文言文的重視。2011版的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布，

4、文言文教學(xué)的重要地位再一次體現(xiàn)。其中的課程目標(biāo)與內(nèi)容部分對文言文教學(xué)提出了這樣的要求：“能借助工具書閱讀淺易文言文。背誦優(yōu)秀詩文240篇（段）”①。并且各個(gè)學(xué)段對文言文的教學(xué)也提出了相應(yīng)的目標(biāo)，其中初中學(xué)段是這樣規(guī)定的：“誦讀古代詩詞，閱讀淺易文言文，能借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容。注重積累、感悟和運(yùn)用，提高自己的欣賞品位”1。自2011版的《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》頒布實(shí)施以來，文言文教學(xué)的研究也相應(yīng)地呈現(xiàn)出全新的面貌，文言文教學(xué)取得了

5、令人可喜的成績。一線的中學(xué)語文教師和語文課堂已經(jīng)基本改變了過去那種滿堂灌的形式，由老師為主導(dǎo)，突出學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。然而卻依然存在問題，文言文字詞的翻譯、特殊句式語法的講解仍然是文言文課堂的主要內(nèi)容，學(xué)生對原本充滿樂趣的文言文極度不感興趣，文言文課堂變成一潭死水。針對文言文教學(xué)的弊端，社會(huì)對文言文的有效教學(xué)呼吁已經(jīng)越來越強(qiáng)烈。本文從文言文的有效文本解讀、有效教學(xué)目標(biāo)的制定、有效教學(xué)策略的選擇等幾個(gè)