11044.英國(guó)特殊教育教師職前培養(yǎng)的發(fā)展歷程與特點(diǎn)研究

1、分類號(hào)：G40密級(jí)：無(wú)學(xué)校代碼：10414學(xué)號(hào)：2012010209碩士研究生學(xué)位論文英國(guó)特殊教育教師職前培養(yǎng)的發(fā)展歷程與特點(diǎn)研究英國(guó)特殊教育教師職前培養(yǎng)的發(fā)展歷程與特點(diǎn)研究TheDevelopmentHistyacteristicResearchofBritishSpecialEducationTeachersTheDevelopmentHistyacteristicResearchofBritishSpecialEducationT

2、eachers’PreserviceTrainingPreserviceTraining周歡院所：教育學(xué)院導(dǎo)師姓名：宋曉云學(xué)科專業(yè)：教育史研究方向：外國(guó)教育史二○一五年四月I摘要特殊教育日益成為21世紀(jì)國(guó)際教育思潮的主流，而師資水平的發(fā)展則是實(shí)現(xiàn)特殊教育的重要因素。在教育高度發(fā)達(dá)的國(guó)家中，英國(guó)在培養(yǎng)特殊教育教師方面處于世界前沿。本文以英國(guó)的特殊教師職前培養(yǎng)發(fā)展歷程與特點(diǎn)為研究對(duì)象，旨在通過(guò)對(duì)英國(guó)典型高校的特殊教師職前培養(yǎng)開(kāi)展理論探索與實(shí)

3、踐研討，發(fā)現(xiàn)、分析并總結(jié)英國(guó)在特殊教育教師職前培養(yǎng)方面的特色，進(jìn)而結(jié)合我國(guó)特殊教師培養(yǎng)的實(shí)際狀況，對(duì)我國(guó)培養(yǎng)特殊教師提出相應(yīng)的建議。本文共分為五大部分：第一章前言部分簡(jiǎn)要介紹本文的研究背景與意義、對(duì)各個(gè)基本概念的界定、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀以及本文的研究方法。第二章逐步理清了英國(guó)特殊教育教師職前培養(yǎng)的發(fā)展歷程，從萌芽期、一體化時(shí)期發(fā)展到現(xiàn)在的全納教育時(shí)期，并對(duì)每個(gè)時(shí)期的發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行了簡(jiǎn)要概括。第三章是對(duì)英國(guó)特殊教育教師職前培養(yǎng)的現(xiàn)狀以及特點(diǎn)進(jìn)行