A Study of English Learning Strategies in Distace Education.pdf

1、遠(yuǎn)程教育在世界范圍內(nèi)已經(jīng)有150多年的發(fā)展歷史。中國的遠(yuǎn)程教育雖然起步較晚，但從1999年教育部在中央廣播電視大學(xué)開展“人才培養(yǎng)模式改革和開放教育試點”工作以來，遠(yuǎn)程開放教育的規(guī)模得到了飛速的發(fā)展。隨著遠(yuǎn)程教育規(guī)模的擴大，對遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者進行學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)，開發(fā)學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力以提高遠(yuǎn)程教育的教學(xué)質(zhì)量就變得尤為重要。近些年來，語言研究者所做的大量研究提高了學(xué)習(xí)者使用語言學(xué)習(xí)策略的意識并加深了對影響學(xué)習(xí)策略使用的因素的了解。但是多數(shù)研究都

2、是以接收傳統(tǒng)課堂教學(xué)的學(xué)習(xí)者為研究對象，針對遠(yuǎn)程教育英語學(xué)習(xí)策略研究相對很少。
　　本文采用問卷調(diào)查的方式，以內(nèi)蒙古廣播電視大學(xué)2008春本科的105名學(xué)生的英語學(xué)習(xí)策略進行調(diào)查，使用SPSS統(tǒng)計軟件對數(shù)據(jù)進行統(tǒng)計分析，從而了解遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)中的語言策略使用現(xiàn)狀，歸納遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)策略使用存在的主要問題，并在此基礎(chǔ)上對遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)者英語學(xué)習(xí)策略使用和英語成績對比進行相關(guān)性研究。研究結(jié)果表明:遠(yuǎn)程英語學(xué)習(xí)者的英語學(xué)

3、習(xí)策略使用于其英語水平有關(guān)。
　　本論文共由七章組成。第一章介紹了本研究的目的、背景和意義;第二章對有關(guān)遠(yuǎn)程教育和語言學(xué)習(xí)策略的文獻(xiàn)進行了回顧;第三章闡述了與遠(yuǎn)程教育英語教學(xué)、英語學(xué)習(xí)相關(guān)的理論;第四章是本論文的調(diào)查研究，對所調(diào)查學(xué)生的情況、調(diào)查過程進行了詳細(xì)說明，并對調(diào)查研究結(jié)果進行了具體描述、分析和討論;第五章得出本調(diào)查的結(jié)論;第六章對遠(yuǎn)程教育環(huán)境下英語學(xué)習(xí)策略的培訓(xùn)進行了論述。策略培訓(xùn)的目的不僅是提高學(xué)習(xí)者的策略意識，還要幫