人力資本對經(jīng)濟(jì)增長影響的實證分析——基于改進(jìn)的受教育年限法.pdf

1、21世紀(jì)最重要的是人才和人才所擁有的人力資本。本文將社會教育納入人力資本的度量范圍中且重新估計不同受教育程度的人力資本的異質(zhì)性，進(jìn)而改進(jìn)了目前的受教育年限法，估計出2014年我國人均人力資本存量為13.1年；通過對盧卡斯人力資本溢出的內(nèi)生經(jīng)濟(jì)增長模型的回歸分析，估計出2003-2014年我國人力資本存量的產(chǎn)出彈性，結(jié)果表明2008-2014年間我國人力資本在經(jīng)濟(jì)增長的過程中發(fā)揮越來越重要的作用。
　　盡管如此，在經(jīng)濟(jì)增長過程中，物

2、質(zhì)資本仍然是我國經(jīng)濟(jì)增長的主要源泉，2003-2009年間物質(zhì)資本產(chǎn)出彈性皆在80％以上，而人力資本的產(chǎn)出彈性在20%以下。但這并不能膚淺地理解為人力資本對經(jīng)濟(jì)增長的產(chǎn)出彈性不大，不應(yīng)該對人力資本進(jìn)行投資。情況正相反，由于我國教育投資總量相對不足、教育投資與物資投資量不平衡、教育投資結(jié)構(gòu)不合理、職業(yè)教育與普通教育嚴(yán)重失衡及教育投資的地區(qū)差距較大等教育投資問題，加上人力資本質(zhì)量不高、民辦教育不發(fā)達(dá)、勞動市場機(jī)制不完善以及健康、醫(yī)療與保健投