初三英語總復(fù)習計劃交流研討材料(2011.6)

1、1初三英語總復(fù)習計劃交流研討材料安慶市花山初級中學(xué)楊新關(guān)鍵詞：抓綱務(wù)本夯實基礎(chǔ)剝繭抽絲提高技能光陰荏苒，歲月蹉跎，一年一度的中考即將到來，而緊張又繁重的初三總復(fù)習也是如期而至.。作為一名初三教師，既感到壓力，又感到興奮，興奮的是平日里教學(xué)那么辛苦，現(xiàn)在該有所收獲了；作為一名英語教師，感到困惑與彷徨的是：復(fù)習的頭緒很亂，教材內(nèi)容多，時間緊迫，思路繁雜，很短的復(fù)習時間里要出成果難度較大。下面就本人在今年總復(fù)習中的一些做法拋磚引玉，請各位專家

2、和同仁給予指正。一、形勢嚴峻，目標要求更高，要求有更好的專業(yè)素養(yǎng)和全新的教育理念1、新課改是一輪又一輪，內(nèi)容是越來越緊湊，更具時代性與科學(xué)性，要求是越來越高，這不僅迫使教師要拓寬知識層面，深化知識體系，還要更新教育理念與教育教學(xué)方法。2、面對教材復(fù)習，教師更多的是茫然，如何熟練駕馭教材，如何將課本知識轉(zhuǎn)化為學(xué)生的自身具備的技能是我們教師的棘手問題，也是初三中考備考總復(fù)習的最大挑戰(zhàn)。3、目前農(nóng)村初中生的英語基礎(chǔ)不是很好，學(xué)習興趣也不是很高

3、漲，技能技巧基本缺乏，導(dǎo)致英語教學(xué)質(zhì)量難以提升。到目前為止，還有部分學(xué)生連初一教材都沒弄懂，這樣無形中給總復(fù)習增添了許多壓力與前進中的障礙。二、對癥下藥，因材施教，教學(xué)互動，資源共享，共同謀求發(fā)展與提高（一）抓綱務(wù)本，夯實基礎(chǔ)1、以2011年的考綱為藍本，指導(dǎo)教學(xué)方向與具體教學(xué)任務(wù)。找準切入點，突出重難點，把握摸透命題方向與趨勢，把準題型脈絡(luò)，有目的有方向的實施復(fù)習教學(xué)。2、以教材為主線。課本應(yīng)該是我們英語教學(xué)的基礎(chǔ)，萬變不離其宗，中考

4、試卷中出現(xiàn)的基本詞匯、語法要點和基本句型都涵蓋在課本當中。我們應(yīng)該著眼于課本知識的積累挖掘與升華，適當?shù)丶右渣c撥提高，做到有的放矢，穩(wěn)中有升，精益求精。3、以夯實基礎(chǔ)為主導(dǎo)，加大聽說讀寫基本技能的訓(xùn)練。有目的地突破‘瓶頸’，要求‘五到’：心到、口到、眼到、手到、腦到，力爭心有所想，口有所動，眼有所察，手有所寫，腦有所用?！八挠洝保河浽~匯、記例句、記范文、記筆記，熟能生巧，“多讀心中有本，多寫筆下生輝”。4、師生全身心地投入。教師精心制定