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1、2019高三英語(yǔ)復(fù)習(xí)計(jì)劃一、指導(dǎo)思想面向XX年高考,以全面貫徹落實(shí)新課程改革的教育精神為指導(dǎo),緊緊圍繞課改區(qū)的命題特點(diǎn)和命題方向,積極主動(dòng)地開(kāi)展教學(xué)研究工作,落實(shí)學(xué)科教學(xué)常規(guī),營(yíng)造良好的教研氛圍,不斷改革課堂教學(xué),探究科學(xué)有效的高三課堂復(fù)習(xí)教學(xué)模式。針對(duì)我校學(xué)生普遍英語(yǔ)底子差、基礎(chǔ)薄的實(shí)際,在平時(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中,在重點(diǎn)抓閱讀的前提下,要長(zhǎng)期不懈地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。二、高考英語(yǔ)復(fù)習(xí)中的誤區(qū)1.以語(yǔ)法為綱的教學(xué)思路在部分
2、教師的思想和教學(xué)行為上仍然占據(jù)著相當(dāng)重要的地位將語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)截然分開(kāi)。2.將語(yǔ)言輸入和語(yǔ)言輸出截然分開(kāi)忽略了讀與寫(xiě)的結(jié)合。3.復(fù)習(xí)過(guò)程中的”以教師講學(xué)生聽(tīng)”為主的傳統(tǒng)做法致使學(xué)生不能很好的發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力。4.不注重學(xué)法指導(dǎo)過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)的傳授。5.閱讀訓(xùn)練方法不得當(dāng),只重視讓學(xué)生讀文章,忽略了語(yǔ)篇分析能力的培養(yǎng)。6.只重視教書(shū),忽略了育人,忽略了對(duì)學(xué)生進(jìn)行人生觀的教育。三、教學(xué)目標(biāo)與備考原則1、明確方向面對(duì)XX年的高考,
3、教師必須明確高考要考什么以及怎樣考有目的有計(jì)劃的組織好高考復(fù)習(xí)否則復(fù)習(xí)就要走彎路,造成事倍功半的結(jié)局?;仡櫧鼛啄旮呖加⒄Z(yǔ)試題我們發(fā)現(xiàn)近幾年高考英語(yǔ)試題主要圍繞英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)與英語(yǔ)語(yǔ)言運(yùn)用兩方面進(jìn)行。語(yǔ)言知識(shí)題的命題原則為:在保證知識(shí)覆蓋面的基礎(chǔ)上盡可能增加綜合性與語(yǔ)境化的因素。語(yǔ)言運(yùn)用的命題原則為:(1)語(yǔ)言必須放在實(shí)際的并盡可能不同的情景中運(yùn)用(2)語(yǔ)言必須適合具體的交際行為(3)考核焦點(diǎn)在于是否達(dá)到交際目的(4)語(yǔ)言交際行為除了需要語(yǔ)
4、言能力外還需要一些其他的能力。生通過(guò)一道題突破一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。所以在試卷評(píng)析后,老師還需要根據(jù)班情讓學(xué)生做鞏固性練習(xí)和拓展性練習(xí),從而把一套題的作用發(fā)揮到極致。根據(jù)上述原則,我們按以下步驟進(jìn)行復(fù)習(xí):第一階段:基本功訓(xùn)練階段(XX年7月—XX年2月底)1.把課本作為練習(xí)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的重要材料,鞏固所掌握的基本詞匯、基本句型和基本語(yǔ)法。2.在鞏固所復(fù)習(xí)的基本句型和基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上,將基礎(chǔ)語(yǔ)法進(jìn)一步拓展,將所學(xué)的語(yǔ)法形成一個(gè)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。不再以記住基本條
5、條框框?yàn)橹?,要把面鋪開(kāi),在掌握基礎(chǔ)語(yǔ)法的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)應(yīng)用、學(xué)會(huì)創(chuàng)造與此同時(shí),要重點(diǎn)總結(jié)一些相關(guān)句型。第二階段:鞏固提高階段(XX年3月—4月中旬)3.可集中做專項(xiàng)練習(xí),如閱讀理解、完型填空、閱讀表達(dá)、短文改錯(cuò)等,適當(dāng)做一些綜合試題。此時(shí)可在進(jìn)行翻譯練習(xí)、句型轉(zhuǎn)換練習(xí)和句子改錯(cuò)練習(xí)的同時(shí)開(kāi)始做書(shū)面表達(dá)練習(xí)和短文改錯(cuò)練習(xí)。做翻譯練習(xí)時(shí)要讓學(xué)生用多種方式翻譯同一句子,旨在鞏固所掌握的各種句型和語(yǔ)法。4.這一階段要大量閱讀。第三階段:綜合能力訓(xùn)練
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