2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、  目的: 用自行研發(fā)的“語(yǔ)言障礙診治儀ZM2.1診斷系統(tǒng)”(簡(jiǎn)稱診治儀ZM2.1)檢測(cè)正常人及顱內(nèi)局灶損害病人的各語(yǔ)言功能亞項(xiàng)得分,明確不同部位顱內(nèi)局灶損害對(duì)語(yǔ)言功能的影響,為下一步個(gè)體化語(yǔ)言康復(fù)提供依據(jù);同時(shí)進(jìn)一步探討計(jì)算機(jī)對(duì)語(yǔ)言功能損害的評(píng)估價(jià)值。 方法: 用診治儀ZM2.1對(duì)52例正常人及95例不同部位顱內(nèi)局灶損害病人的聽(tīng)理解能力、視理解能力、口語(yǔ)表達(dá)能力等語(yǔ)言功能各亞項(xiàng)進(jìn)行檢測(cè)。所有正常人和病人均為右利手。病

2、人按病變部位分(1)左腦外、(2)左腦內(nèi)、(3)右腦外、(4)右腦內(nèi)共4組。檢測(cè)內(nèi)容包括A簡(jiǎn)單指令、B復(fù)雜指令、C聽(tīng)是否、D語(yǔ)音表達(dá)、E語(yǔ)義表達(dá)、F語(yǔ)音復(fù)述、G語(yǔ)義復(fù)述、H命名、I簡(jiǎn)單理解、J復(fù)雜理解、K聽(tīng)讀字等11項(xiàng);標(biāo)準(zhǔn)得分為100分。 1 對(duì)正常組和左腦外組、左腦內(nèi)組、右腦外組、右腦內(nèi)組的年齡、性別、文化程度構(gòu)成比進(jìn)行x~2檢驗(yàn),確定可比性 2 對(duì)52例正常人11亞項(xiàng)得分進(jìn)行描述統(tǒng)計(jì),確定正常值 3 對(duì)52

3、例正常人及95例顱內(nèi)局灶損害病人11亞項(xiàng)得分進(jìn)行t檢驗(yàn),明確顱內(nèi)局灶損害對(duì)語(yǔ)言有無(wú)影響 4 對(duì)正常組和左腦外組、左腦內(nèi)組、右腦外組、右腦內(nèi)組11語(yǔ)言功能亞項(xiàng)得分進(jìn)行單因素方差分析,明確不同部位局灶損害對(duì)語(yǔ)言的影響 5 對(duì)各病變組內(nèi)各語(yǔ)言功能亞項(xiàng)的得分進(jìn)行單因素方差分析,明確各病變組內(nèi)各語(yǔ)言亞項(xiàng)受損情況的差異。結(jié)果: l正常組與各病變組的年齡、性別、文化程度構(gòu)成比差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義0>0.05),具有可比性。 2

4、正常人簡(jiǎn)單指令和復(fù)雜指令、簡(jiǎn)單理解、復(fù)雜理解亞項(xiàng)間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Prto刀5),語(yǔ)音復(fù)述與復(fù)雜理解亞項(xiàng)間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0刀5),語(yǔ)義復(fù)述與簡(jiǎn)單理解、復(fù)雜理解亞項(xiàng)間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0刀5)。 3顱內(nèi)局灶損害組11語(yǔ)言亞項(xiàng)得分與正常組比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0.05)。
  4R腦內(nèi)組貝衛(wèi)亞項(xiàng)語(yǔ)言得分與正常組、左腦外組、右腦外組、右腦內(nèi)組間的比較差異均有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(Pwto刀5);左腦外、右腦外、右腦內(nèi)三組

5、之間及三組和正常組間比較差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P>0.05)。 5左腦內(nèi)局灶損害組各亞項(xiàng)得分均明顯降低,其中以復(fù)雜理解最低,其次 是命名、語(yǔ)音表達(dá)、語(yǔ)義表達(dá)、復(fù)雜指令和簡(jiǎn)單理解;復(fù)雜理解與簡(jiǎn)單指令、 聽(tīng)是否間差異有統(tǒng)計(jì)學(xué)意義(P<0刀5)。其它三組病變組各亞項(xiàng)得分較高, 組內(nèi)各亞項(xiàng)得分差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義o>已刀5),從描述統(tǒng)計(jì)看,均以復(fù)雜理解 得分最低。 結(jié)論: l正常語(yǔ)言功能是多環(huán)節(jié)、多層次的語(yǔ)言信息綜合處理過(guò)程。

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