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1、本研究采用“熱”執(zhí)行功能中的延遲滿足任務(wù)來(lái)研究ADHD的抑制缺陷，主要探討ADHD在工作情境下的延遲滿足能力。 采用實(shí)驗(yàn)法，由兩個(gè)實(shí)驗(yàn)組成。實(shí)驗(yàn)一對(duì)三種延遲情境(空等情境、枯燥工作情境、有趣工作情境)下ADHD兒童的延遲滿足能力以及抑制缺陷進(jìn)行研究。實(shí)驗(yàn)二在實(shí)驗(yàn)一的基礎(chǔ)上，對(duì)ADHD兒童在有趣工作任務(wù)下的延遲滿足機(jī)制進(jìn)行深入的探討。 研究結(jié)果表明： 1.無(wú)論是ADHD兒童還是正常兒童在消極等待情境中的延遲時(shí)間都是
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