《意大利人學漢語》調(diào)查分析_13571.pdf

1、上海外國語大學SHANGHAIINTERNATIONALSTUDIESUNIVERSITY碩士學位論文MASTERDISSERTATION學院國際文化交流學院專業(yè)漢語國際教育碩士題目《意大利人學漢語》調(diào)查分析屆別2015屆學生麗卡FedericaDimunno導師奔愛俊，陳慧忠日期2015年5月摘要摘要編寫漢語教材是對外漢語教育的一個重要步驟，教材是教師和學生教與學的依據(jù)，教材的質(zhì)量會影響學生的學習效果，所以對對外漢語教材編寫進行研究很

2、有必要。隨著世界各地興起漢語熱的現(xiàn)象，對外漢語教材的編寫也隨之發(fā)生變化：國別教材的出現(xiàn)漸漸改變傳統(tǒng)教材編寫的通用性概念，進入一個新的以國別化與針對性為基礎原則的階段。國別教材的課文、生詞、語法、練習等方面都體現(xiàn)出很強的針對性，適應當?shù)亟逃徒虒W情況。本文的研究對象是由意大利人編寫的《意大利人學漢語》基礎篇與中級篇漢語教材，是意大利第一套針對意大利人的綜合性漢語教材。通過詳細的調(diào)查與分析對該教材的課文、生詞、語法、練習各個方面進行研究，考

3、察意大利教師和學生對教材的看法和滿意度，并探討教材的優(yōu)點與不足，為未來的研究提供參考和借鑒。本文首先使用對外漢語教材編寫的理論來討論《意大利人學漢語》的理論基礎；其次是關于《意大利人學漢語》教材分析：通過課文的內(nèi)容、形式與平均句長對教材基礎篇和中級篇進行分析，并分析詞匯量和生詞注釋、語法項目與語法注釋、練習類型。再次，對意大利大學和孔子學院的教師和學生進行了調(diào)查，對調(diào)查的結(jié)果進行了統(tǒng)計分析。最后，總結(jié)教材每個部分的分析結(jié)果與調(diào)查問卷的結(jié)