《意大利人學(xué)漢語》調(diào)查分析.pdf

1、編寫漢語教材是對(duì)外漢語教育的一個(gè)重要步驟，教材是教師和學(xué)生教與學(xué)的依據(jù)，教材的質(zhì)量會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，所以對(duì)對(duì)外漢語教材編寫進(jìn)行研究很有必要。隨著世界各地興起漢語熱的現(xiàn)象，對(duì)外漢語教材的編寫也隨之發(fā)生變化：國(guó)別教材的出現(xiàn)漸漸改變傳統(tǒng)教材編寫的通用性概念，進(jìn)入一個(gè)新的以國(guó)別化與針對(duì)性為基礎(chǔ)原則的階段。國(guó)別教材的課文、生詞、語法、練習(xí)等方面都體現(xiàn)出很強(qiáng)的針對(duì)性，適應(yīng)當(dāng)?shù)亟逃徒虒W(xué)情況。
　　本文的研究對(duì)象是由意大利人編寫的《意大利人

2、學(xué)漢語》基礎(chǔ)篇與中級(jí)篇漢語教材，是意大利第一套針對(duì)意大利人的綜合性漢語教材。通過詳細(xì)的調(diào)查與分析對(duì)該教材的課文、生詞、語法、練習(xí)各個(gè)方面進(jìn)行研究，考察意大利教師和學(xué)生對(duì)教材的看法和滿意度，并探討教材的優(yōu)點(diǎn)與不足，為未來的研究提供參考和借鑒。
　　本文首先使用對(duì)外漢語教材編寫的理論來討論《意大利人學(xué)漢語》的理論基礎(chǔ)；其次是關(guān)于《意大利人學(xué)漢語》教材分析：通過課文的內(nèi)容、形式與平均句長(zhǎng)對(duì)教材基礎(chǔ)篇和中級(jí)篇進(jìn)行分析，并分析詞匯量和生詞注