中等職業(yè)學校學生自我概念及其心理健康的相關(guān)研究.pdf

1、自我概念是有關(guān)自己的技巧、能力、外貌和社會接受性方面的態(tài)度、情感、和知識的自我知覺，即一個人對自己的看法。一個人所有的行為活動都是以自我為前提的，自我概念實際上起著個人行為自我調(diào)節(jié)與定向的作用。心理健康是個體對來自內(nèi)部和外部的各種刺激做出合適反應的一種持續(xù)的、穩(wěn)定的、積極的適應狀態(tài)。自我概念對心理健康起積極還是消極的作用，取決于自我概念的性質(zhì)，即主動進取性和被動消沉性，積極的自我概念會促進個體的心理健康。隨著近兩年我國的中等職業(yè)教育的快

2、速發(fā)展，中職生越來越成為一個不可忽視的群體，他們的心理健康問題，越來越受到廣泛的關(guān)注。本文力圖在前人已有的研究的基礎(chǔ)上，以鄭州市中等職業(yè)學校學生為研究對象，考察學生的自我概念的結(jié)構(gòu)、心理健康的發(fā)展特點和中等職業(yè)學校學生自我概念與心理健康的關(guān)系，以期為培養(yǎng)學生積極的自我概念，促進中等職業(yè)學校學生心理健康教育的發(fā)展提供參考依據(jù)。 本文主要采用問卷調(diào)查的方式，選取鄭州市三所職業(yè)技術(shù)學校學生作為被試。采用“我是誰”自陳式問卷，分析中職生

3、自我概念的基本結(jié)構(gòu)，根據(jù)分析結(jié)果，編制中職生自我概念問卷，并對問卷進行信度和效度檢驗。通過對問卷的施測來了解中職生自我概念的發(fā)展狀況和特點。同時采用MHT問卷，調(diào)查了中職生的心理健康的基本狀況，探討中職生自我概念和心理健康之間的關(guān)系。調(diào)查結(jié)果顯示： 中職生的自我概念特點1、自編的自我概念的問卷具有較好的信度和效度。 2、中職生的自我概念結(jié)構(gòu)包括個人屬性、與家庭的關(guān)系、學校生活、人際交往、鏡像自我?guī)讉€方面。 3、中

4、職生的自我概念存在性別差異。與父母的關(guān)系和學業(yè)分項中，女生得分顯著高于男生，鏡像自我分項中男生顯著高于女生。 4、不同年級中職生自我概念存在顯著差異。三年級的學生自我概念得分最高，其次是一年級，二年級學生的自我概念得分最低。 5、獨生子女和非獨生子女的自我概念存在顯著差異。獨生子女的自我概念得分普遍高于非獨生子女。 6、農(nóng)村學生與城市學生自我概念存在顯著差異。與父母的關(guān)系，農(nóng)村學生高于城市學生，在偏好、與異性的關(guān)

5、系和鏡像自我分項中，城市學生的得分均高于農(nóng)村學生。 7、家庭的經(jīng)濟水平對學生的自我概念有很大影響。 中職生的心理健康狀況1、中職生心理健康的總體狀況良好，學習焦慮的檢出率較高。 2、中職生的心理健康狀況存在性別差異，對人焦慮和恐怖傾向女生高于男生，孤獨傾向男生高于女生。 3、中職生與高中生心理健康水平存在差異，在學習焦慮和孤獨傾向上，中職生顯著高于同齡的高中生。 中職生自我概念與心理健康