菲律賓紅溪禮示大學(xué)孔子學(xué)院本土漢語教師培養(yǎng)模式調(diào)查分析_9132.pdf

1、分類號：密級：學(xué)校代碼：10165學(xué)號：201412000393遣掌坪筢大擎漢語國際教育碩士專業(yè)學(xué)位論文⑨菲律賓紅溪禮示大學(xué)孑L子學(xué)院本土漢語教師培養(yǎng)模式調(diào)查分析作者姓名：專業(yè)方向：導(dǎo)師姓名：閆雅琪漢語國際教育徐笑一副教授2016年3月摘要近年來，中國經(jīng)濟迅速崛起，與世界其他國家的溝通、聯(lián)系增多，國力不斷增強，國際地位也有了顯著提升。中國與世界的聯(lián)系日益頻繁，世界人民對中國的關(guān)注程度也日漸增強，漢語和漢文化成為中國軟實力的代表走上世界，

2、受到越來越多世界入民的歡迎。菲律賓地處南海，與中國隔海相望，在以海路交通為主的古代就與中國交往頻繁，曾有許多華人定居與此，漢語教育歷史悠久。早期菲律賓的漢語教育由菲律賓的華人華僑組織、推動，且只局限于華人圈，沒有在菲律賓全境普及。而今，菲律賓的漢語教育不再局限于華人世界，已經(jīng)走進菲律賓的課堂，成為面向全菲的大趨勢。面對當(dāng)前漢語教學(xué)蓬勃發(fā)展的情況，菲律賓漢語教育界對菲律賓漢語教學(xué)以及漢語師資培養(yǎng)問題進行了認(rèn)真地思考。正是基于這樣的思考，菲

3、律賓紅溪禮示大學(xué)孔子學(xué)院于2010年開始招收漢語師范生，專門培養(yǎng)本土漢語教師，并且于2011年正式開始培養(yǎng)公立中學(xué)本土漢語教師的工作，以解決漢語學(xué)生增長而帶來的漢語教師師資不足的問題。國際漢語教師本土化，是要培養(yǎng)了解中國、理解中國文化、具有熟練的中國語言文化教授技能和跨文化交際能力、勝任漢語教學(xué)任務(wù)的專門人才。本文基于筆者在菲律賓的教學(xué)實踐及調(diào)查研究，以菲律賓紅溪禮示大學(xué)孔子學(xué)院與菲律賓教育部合作的本土教師培養(yǎng)項目為研究對象，研究菲律賓