菲律賓初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生單雙音節(jié)聲調(diào)偏誤調(diào)查分析.pdf

1、聲調(diào)的教學(xué)一直是對(duì)外漢語(yǔ)語(yǔ)音教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，特別是母語(yǔ)為語(yǔ)調(diào)語(yǔ)言的學(xué)習(xí)者，在說(shuō)漢語(yǔ)時(shí)由于聲調(diào)掌握不到位而影響他人的理解。
　　本文以十個(gè)月的教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的聲調(diào)問(wèn)題為探討對(duì)象，選取漢語(yǔ)水平為初級(jí)水平的十名菲律賓學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，在偏誤分析理論的指導(dǎo)下，使用南開(kāi)大學(xué)石鋒先生研制的“桌上語(yǔ)音工作室”軟件獲取單音節(jié)和雙音節(jié)聲調(diào)的數(shù)據(jù)，根據(jù)數(shù)據(jù)繪制聲調(diào)曲線圖，通過(guò)對(duì)聲調(diào)曲線圖的描寫(xiě)和分析，從調(diào)型和調(diào)域方面總結(jié)菲律賓初級(jí)漢語(yǔ)水平學(xué)生的聲調(diào)偏

2、誤:單音節(jié)聲調(diào)的偏誤主要集中在陽(yáng)平調(diào)，出現(xiàn)陽(yáng)平調(diào)與上聲調(diào)相混，起點(diǎn)處出現(xiàn)平緩段;雙音節(jié)聲調(diào)的偏誤主要集中在陽(yáng)平調(diào)和上聲調(diào)，陽(yáng)平調(diào)作為第二個(gè)音節(jié)時(shí)會(huì)在起點(diǎn)處出現(xiàn)平緩段，上聲調(diào)作為第一個(gè)音節(jié)時(shí)沒(méi)有進(jìn)行變調(diào)，而且出現(xiàn)較多與陰平調(diào)相混淆的情況，此外部分發(fā)音人的調(diào)域過(guò)窄甚至沒(méi)有調(diào)域。根據(jù)所產(chǎn)生的偏誤去挖掘產(chǎn)生這些偏誤的原因:英語(yǔ)語(yǔ)調(diào)的影響，學(xué)生聽(tīng)辨及模仿能力，目的語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境缺乏，漢語(yǔ)教師志愿者的頻繁更替及本土教師聲調(diào)知識(shí)的欠缺。最后結(jié)合偏誤現(xiàn)象和