2023年全國碩士研究生考試考研英語一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁
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文檔簡介

1、內隱態(tài)度是心理學長期關注的領域。自從20世紀90年代,Greenwald、Banaji以及國內的楊治良先生提出內隱社會認知概念,內隱態(tài)度成為了其中一個主要的研究內容。內隱攻擊性是這幾年在內隱態(tài)度研究中又一新的研究領域。
   本研究對其內隱攻擊和心理距離之間的關系進行了研究,從一個新的角度去考察內隱攻擊會受到什么因素的影響。本研究以心理距離作為切入點,通過四個實驗去探討人們對上下級的態(tài)度以及心理距離不同時,人們的內隱攻擊性是否會

2、發(fā)生變化。
   實驗一:考察人們對攻擊性的內隱態(tài)度。對攻擊性和被攻擊性詞匯進行幾個維度的評價,挑出符合要求的攻擊性和被攻擊性詞匯,再用于IAT實驗。發(fā)現(xiàn)人們對攻擊性詞匯有內隱的偏好。同時研究采用了攻擊性問卷作為外顯攻擊的評估,發(fā)現(xiàn)人們的外顯攻擊性和內隱攻擊性不存在顯著相關。證明內隱和外顯攻擊是兩個相互獨立的心理過程以及攻擊性詞匯可以用于內隱研究。
   實驗二:研究人們對上下級的內隱態(tài)度,通過對IAT實驗,讓人們對上下

3、級詞匯以及積極消極詞匯分別做聯(lián)結反應,發(fā)現(xiàn)人們對上級有著內隱的偏好。
   實驗三:研究人們對上下級概念的內隱攻擊態(tài)度,將攻擊與被攻擊性詞匯分別于上下級詞匯聯(lián)結,讓被試做按鍵反應,發(fā)現(xiàn)人們將攻擊詞匯與上級詞匯聯(lián)結以及被攻擊詞匯與下級詞匯聯(lián)結的反應時更快,認為上級更具有攻擊性。
   實驗四:研究當心理距離變化時,人們對上下級的內隱攻擊性是否發(fā)生變化。實驗采用2*2的實驗,發(fā)現(xiàn)當心理距離變近時,能弱化人們認為上級更具有攻擊

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