小學兒童自我表征策略及其動機的發(fā)展.pdf

1、自我表征是控制他人對自己印象的加工過程，屬于人際互動中的一種認知調節(jié)。本研究對小學8、10、12歲兒童的自我表征策略和動機的發(fā)展進行考察，旨在從發(fā)展的角度豐富和深入自我表征領域的研究。自我表征策略主要探討兒童在不同的情境因素下(本研究涉及的是不同聽眾情境和不同性質的信息反饋情境)進行自我評價的特定方式。自我表征動機主要包括取悅聽眾和建構理想的公眾自我兩種動機，其研究主要是探討兒童的自我表征行為傾向于受哪種動機的主導。 本研究得到

2、以下結論：(1)兒童在匿名條件下的自我評價隨著年齡增長而下降；而在同年齡段的性別間無顯著差異。 (2)兒童的自我表征策略存在著年齡差異。在面對不同聽眾(熟悉或陌生聽眾)的情境下，除10歲兒童外，8歲和12歲兒童均進行策略性的自我表征，但其分別采取了不同的策略。在面對不同性質的聽眾反饋(有利信息或不利信息)時，除8歲兒童外，10歲和12歲兒童進行了策略性的自我表征，但他們也分別采用了不同的策略。 (3)小學兒童總體上以聽眾

3、取向的自我表征動機為主導，其表達的觀點傾向明顯地受觀眾傾向的影響。但隨著年齡的增長，兒童表達與聽眾不一致傾向的人數比例顯著增高。其中部分兒童——10歲和12歲男生已出現了建構理想的公眾自我的表征動機，他們表達的觀點傾向已不受聽眾傾向的影響。 (4)兒童的自我表征策略在8歲和12歲均存在著性別差異，而10歲不存在性別差異。在自我表征動機的發(fā)展上，男女生存在顯著差異：男生表達與聽眾不一致傾向的人數比例隨著年齡增長而顯著增長，女生的增