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文檔簡介
1、自主性是指依靠自己的力量實現(xiàn)自己合理選擇的目標的愿望和能力。自主性包括三個維度:自我依靠、自我主張和自我控制。自我依靠和自我主張是兒童自主性發(fā)展中兒童想要做什么方面的內(nèi)容,反映了自主性的個人取向。而自我控制是自主性發(fā)展中兒童應(yīng)該做什么的內(nèi)容,反映的是自主性的社會取向。自主性的發(fā)展是幼兒心理健康發(fā)展的重要組成部分。
本研究以5歲兒童及其母親作為研究對象,旨在探討5歲兒童母親教育觀念與兒童自主性之間的關(guān)系。這里的自主性特指自主
2、性的個人取向,即自我依靠和自我主張。目前關(guān)于母親教育觀念與自主性之間關(guān)系的直接研究較少,所以本研究具有重要的理論意義和實際應(yīng)用價值。在理論上能進一步豐富關(guān)于自主性影響因素的研究,從實踐上能為幼兒家庭教育提供科學(xué)依據(jù)和指導(dǎo)。
本研究采用實驗法和自編問卷對二者的關(guān)系進行測量。本研究將母親教育觀念劃分為三個維度,即兒童發(fā)展觀、對兒童發(fā)展的期望和兒童教育觀,采用自編問卷對350名5歲兒童母親進行施測,運用探索性因素分析形成正式問卷
3、。兒童自主性水平的測量采用情境性觀察方法,從大連市選取5歲兒童30名進行自主性(自我依靠、自我主張)情境性觀察實驗,并請參與自主性實驗的兒童母親填寫修訂后的母親教育觀念問卷。最后,對母親教育觀念與兒童自主性之間的關(guān)系進行相關(guān)分析。本研究得出的結(jié)論如下:(1)編制的“母親教育觀念問卷”具有較好的信度和效度。(2)母親教育觀念中的兒童發(fā)展觀與兒童自主性及自主性的兩個維度(自我依靠、自我主張)呈顯著的正相關(guān)。即兒童發(fā)展觀維度得分越高,兒童自主
4、性發(fā)展水平越高,自我依靠、自我主張水平越高;兒童發(fā)展觀維度得分越低,兒童自主性發(fā)展水平越低,自我依靠、自我主張發(fā)展水平越低。(3)母親教育觀念中的兒童教育觀與兒童自主性及自主性的兩個維度(自我依靠、自我主張)呈顯著的正相關(guān)。即兒童教育觀維度得分越高,兒童自主性發(fā)展水平越高,自我依靠、自我主張發(fā)展水平越高;兒童教育觀維度得分越低,兒童自主性發(fā)展水平越低,自我依靠、自我主張發(fā)展水平越低。(4)母親教育觀念中的對兒童發(fā)展的期望與兒童自主性及自
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