母親教育效能感與4歲兒童自主性的相關研究.pdf

1、自主性(獨立性)是心理學上的一個重要課題。自主性是依靠自己的力量實現(xiàn)自己合理選擇的目標的愿望和能力。自主性包括三個維度:自我依靠、自我控制和自我主張。近年來,國內(nèi)外學者對自主性已經(jīng)做了大量的研究,從目前的研究來看,還沒有父母教育效能感與兒童自主性之間的相關研究。因此,本研究旨在探討母親教育效能感與4歲兒童自主性之間的關系。
　　 本研究采用問卷法對母親教育效能感進行測量:實驗法對兒童自主性水平進行測量。在大連市各幼兒園先后分兩次

2、隨機抽取3-5歲兒童的母親540名和410名,回收有效問卷分別為432份和320份,用于修訂母親教育效能感問卷。再隨機抽取4歲兒童32名作為自主性實驗的被試,并請參與自主性實驗的兒童母親填寫修訂好的教育效能感問卷。最后,對母親教育效能感與兒童自主性之間的關系進行統(tǒng)計分析。
　　 本研究結果表明:
　　 1.修訂的母親教育效能感問卷具有較好的信度和效度,可以作為測查母親教育效能感的工具。
　　 2.母親的教育效能感

3、與兒童自主性發(fā)展存在顯著正相關。也就是說母親教育效能感高,則兒童自主性發(fā)展就較好；母親教育效能感低,則兒童自主性發(fā)展較不好。
　　 3.母親的教育能力效能感與兒童自主性總分及自我依靠維度存在顯著正相關。也就是教育能力效能感高的母親其孩子自主性發(fā)展較好,而教育能力效能感低的母親其孩子的自主性發(fā)展亦相對較不好,而母親的教育能力效能感尤其與兒童的自我依靠的發(fā)展有關系。
　　 4.母親的情感培養(yǎng)效能感與兒童自主性總分存在顯著正相

4、關。也就是母親情感培養(yǎng)效能感高,其兒童自主性發(fā)展水平高；母親情感培養(yǎng)效能感低,則其兒童自主性發(fā)展水平低。
　　 5.母親社交支持效能感與兒童自主性總分與自我控制維度呈顯著正相關。也就是可以說母親社交支持效能感高,其兒童自主性發(fā)展水平就相對高；母親社交支持效能感低,則兒童自主性發(fā)展水平就相對低。而且母親的社交支持效能感尤其與兒童自我控制發(fā)展有關系。
　　 6.母親的教育能力效能感與情感培養(yǎng)效能在不同學歷上存在顯著性差異。<