3～5歲兒童個人事務(wù)自主觀念發(fā)展特點的研究.pdf

1、遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文3～5歲兒童個人事務(wù)自主觀念發(fā)展特點的研究姓名：張秀春申請學(xué)位級別：碩士專業(yè)：發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師：鄒曉燕200405013 - 5 歲兒童個人事務(wù)自主觀念發(fā)展特點的研究既是可能的也是1 F 常重要的”1 。而近年來關(guān)于教師在兒童社會性和認知發(fā)展中所起的作用的研究也進一步強調(diào)了在學(xué)前教室里為幼兒提供個人事務(wù)自主權(quán)的重要性?”l 。另外，親子溝通的研究也表明，青少年和父母的沖突主要發(fā)生在個人事務(wù)領(lǐng)域，即青少年和

2、父母有時就什么是屬于孩子個人事務(wù)的事不能達成一致”?”1 。青少年認為屬于他個人的事在父母看來卻屬丁- 社會習(xí)俗規(guī)范的事而進行過多地約束和控制，從而影響了親子溝通的質(zhì)量，進而導(dǎo)致青少年容易出現(xiàn)各種情緒和行為問題“““?。而二十多年來的研究表明，在兩方文化中( 以美國為代表) ，3 ．5 - 4 歲的孩子就已初步發(fā)展了關(guān)于個人事務(wù)、道德和社會習(xí)俗的觀念???。成人和兒童均認為孩_ f 對個人事務(wù)有自主決定權(quán)；而屬于社會習(xí)俗和道德領(lǐng)域的事由

3、父母、教師或其它社會機構(gòu)約束是合法的”1?“”“?。正如社會認知理論的一個基本觀點所言，兒童持有的各種概念、觀念是在大量不同的社會相互作用中建構(gòu)的。兒童個人事務(wù)自主觀念的形成也是如此。它是通過兒童對個人事務(wù)自主扶定的要求，與他人的商榷以及從他人那獲得反饋信息的社會相互作用逐漸構(gòu)建的”?。但是對兒童青少年而言，他們對一些事情的選擇和決定往往發(fā)生在極不對稱的關(guān)系中?1 ，如與父母的交往關(guān)系就是不對稱的。父母往往以權(quán)威自居，把屬于他們職責(zé)范圍

4、內(nèi)的事與不屬于他們職權(quán)范圍內(nèi)的事混為一談，從而把他們的觀點強加給孩子，忽視了兒童對個人事務(wù)自主決定的要求。這一’現(xiàn)象在我國更是常! ^ ! l 。我國屬于典型的集體主義文化，其核心的價值觀是強調(diào)人際關(guān)系的和諧、合作以及個體對集體和權(quán)威的順從。這可能會使得個人選擇和決定并不象在西方文化中那樣被看重。在這種人的文化的熏陶下，我國3 ～5 歲兒童是否也產(chǎn)生了個人事務(wù)自主的觀念? 其發(fā)展狀況又如何呢? 了解這一點，不僅是對西方國家相關(guān)研究的一項

5、有益補充，也是對西方提出的一些假設(shè)和理論的驗證，更能為我I N J D 童自主性、責(zé)任心和自我效能感的培養(yǎng)提供理論依據(jù)。二：、個人事務(wù)自主觀念的研究綜述( 一) 研究的歷史和現(xiàn)狀可查閱的文獻資料表明，對兒童青少年個人事務(wù)的研究可追溯到二十世紀六、七十年代。它源丁社會領(lǐng)域理論( s o c i a ld o m a i nt h e o r y ) 家們對兒童青少年道德和社會習(xí)俗侵犯的研究。在這一系列的研究中，有人發(fā)現(xiàn)?，兒童和青少年對一

6、些事情的看法與對道德事件和社會習(xí)俗事件的看法不一致。孩子們聲稱他們對這些事情有自主決定和控制的合法權(quán)力，成人不應(yīng)該約束。由此引起了一些研究者對兒童青少年個人事務(wù)的興趣。在領(lǐng)域理論的指導(dǎo)r ，經(jīng)過研究者們二十多年的努力，個人事務(wù)領(lǐng)域的研究有了很大的進展。目前對個人事務(wù)的研究已經(jīng)成為西方兒童青少年自主性研究的基礎(chǔ)和重要方面。研究者們主要是通過研究兒童青少年對不同領(lǐng)域( 如，個人事務(wù)、道德、社會習(xí)俗等) 中的父母、教師權(quán)威和個人自主的認知來考

7、察兒童青少年的自主性，其中主要是通過評價個人事務(wù)自主觀念的發(fā)展水平，個人權(quán)限范罔的認知等方面來衡量兒童青少年自_ 豐性的發(fā)展水平。最早對個人事務(wù)進行概念界定的是美國伊利諾大學(xué)的L a r r y N u c c i 教授。他認為，個人事務(wù)是在社會規(guī)范外的且不屬于對或錯而是屬于個體喜好的一些事情。這些事情建構(gòu)了一系列界定個人權(quán)威邊界的行為?。孩子對這些行為的控制與孩子對自主性的堅持是一致的，因為它確立了自我乘1 他人之間的社會界線。從功能