《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合系列教材中的文化詞語(yǔ)研究_11014.pdf

1、分類(lèi)號(hào)Hl3互UDC密級(jí)盆面專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士學(xué)位論文《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合系列教材中的文化詞語(yǔ)研究覃思薇專(zhuān)業(yè)學(xué)位名稱(chēng)這適國(guó)區(qū)塾直指導(dǎo)教師塞!』國(guó)搓塾拯論文答辯日期一姚弛眨艮學(xué)位授予日期旌世翠姻立且答辯委員會(huì)主席至叁：疊＆《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合系列教材中的文化詞語(yǔ)研究摘要語(yǔ)言是文化的載體，只有二者結(jié)合起來(lái)，才能滿(mǎn)足現(xiàn)階段對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的要求。文化詞語(yǔ)是漢語(yǔ)中的一類(lèi)特殊詞語(yǔ)，它不僅是一種語(yǔ)言要素，更攜帶了大量的文化信息，反映出中華民族特有的文化內(nèi)涵。所以對(duì)文

2、化詞語(yǔ)的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)了語(yǔ)言教學(xué)和文化教學(xué)的統(tǒng)一。同時(shí)，教材是教學(xué)的基礎(chǔ)，要想更好地對(duì)文化詞語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，離不開(kāi)教材的作用。文化詞語(yǔ)的編排合理了，才能讓文化因素真正滲透進(jìn)教材和教學(xué)的各個(gè)階段，提高學(xué)習(xí)者的語(yǔ)言能力和文化水平。然而目前將文化詞語(yǔ)與對(duì)外漢語(yǔ)教材結(jié)合起來(lái)的研究尚少，專(zhuān)門(mén)對(duì)同一套教材中的文化詞語(yǔ)進(jìn)行研究的更是寥寥無(wú)幾。故本文以《發(fā)展?jié)h語(yǔ)》綜合系列教材六冊(cè)課本中的文化詞語(yǔ)為研究對(duì)象，通過(guò)數(shù)量統(tǒng)計(jì)、類(lèi)型統(tǒng)計(jì)、與詞匯大綱的對(duì)比統(tǒng)計(jì)以及呈現(xiàn)方