兒童執(zhí)行功能與推理和學習能力的關系.pdf

1、近十年來,執(zhí)行功能(Executive Function,簡稱EF)作為人類的一種高級認知功能,已經(jīng)成為認知發(fā)展研究的熱點和前沿。執(zhí)行功能是指個體在完成復雜的認知任務時,對各種認知過程進行協(xié)調(diào),以保證認知系統(tǒng)以靈活、優(yōu)化的方式實現(xiàn)特定目標的一般性控制機制。大量研究表明,執(zhí)行功能與推理能力有關,并涉及一些學習能力比如閱讀和算術(shù)。雖然已有研究表明執(zhí)行功能與閱讀、算術(shù)和推理之間存在相關,推理、算術(shù)和閱讀方面的學習困難可能是由執(zhí)行功能的缺陷所致

2、。但是,執(zhí)行功能具有可分離性。執(zhí)行功能的各成分與這些能力發(fā)展之間的關系的研究還不夠深入,并且已有研究的對象大多是有缺陷兒童,如注意缺陷多動障礙兒童、學習困難兒童等。在已有研究中,關于執(zhí)行功能各個成分與算術(shù)、推理和閱讀的關系,學者們還沒有達成一致看法。本研究包含兩個研究。在研究一中,采用適合兒童的多個任務,以個別測驗的方式測查了113名四年級正常兒童在執(zhí)行功能方面的表現(xiàn);同時,以團體測驗的方法進行了瑞文標準推理測驗,測驗成績反映兒童的推理

3、能力。以此探討兒童執(zhí)行功能與推理之間的關系。在研究二中,對四年級兒童進行算術(shù)速度測驗和一分鐘閱讀測驗,結(jié)合研究一的執(zhí)行功能測驗,探討兒童執(zhí)行功能與學習能力的關系。研究結(jié)果發(fā)現(xiàn):(1)對113名兒童的執(zhí)行功能和推理的測查結(jié)果所做的相關分析發(fā)現(xiàn),兒童執(zhí)行功能中的刷新與推理存在顯著正相關,轉(zhuǎn)換與推理存在負相關;多元回歸分析發(fā)現(xiàn),轉(zhuǎn)換和刷新都進入了推理的回歸方程。(2)對這些兒童的執(zhí)行功能和算術(shù)的測查結(jié)果所做的相關分析發(fā)現(xiàn),刷新與算術(shù)存在顯著正