中重度智力落后兒童與正常兒童視空間表象的對比研究.pdf

1、空間表象是有關(guān)于空間關(guān)系的圖像。最簡單的例子就是:當(dāng)你被問到想象中的房間是什么樣子的，你花了很長時(shí)間進(jìn)行思考并在心中產(chǎn)生了圖像，這就是空間表象。認(rèn)知心理學(xué)家在經(jīng)過大量的研究之后證明，兒童在思維過程中要比成人更多的使用表象。
　　兒童的視空間表象能力是兒童空間能力和認(rèn)知發(fā)展的重要指標(biāo)。在眾多關(guān)于兒童表象能力的研究中，關(guān)于視空間表象能力的研究一直以來都是兒童表象能力發(fā)展研究中最為重要的內(nèi)容。視空間表象能力不僅是空間智力的核心，同時(shí)還具

2、有很大程度的鮮明性、多樣性和靈活性，是想象的主要材料和兒童認(rèn)識的主要內(nèi)容之一。
　　中重度智力落后兒童作為兒童中的特殊群體，其智力發(fā)展顯著低于正常兒童。視空間表象能力作為智力的一部分，其發(fā)展也同樣受到影響。目前國內(nèi)外對正常兒童的視空間表象能力研究較多，但對于中重度智力落后兒童則很少涉及。
　　本研究選擇進(jìn)行中重度智力落后兒童與正常兒童視空間表象的對比研究，希望能夠就智力落后兒童空間認(rèn)知能力方面的研究進(jìn)行進(jìn)一步探究，同時(shí)為整個(gè)

3、兒童空間認(rèn)知能力的發(fā)展提供病理性依據(jù)，使這些研究領(lǐng)域能夠更好的完善。
　　圍繞這一目標(biāo)，我進(jìn)行了如下的兩個(gè)實(shí)驗(yàn):
　　實(shí)驗(yàn)一，三山實(shí)驗(yàn)。試驗(yàn)主要是通過兒童對空間相對位置關(guān)系的辨別判斷兒童在視空間表象上的發(fā)展水平。
　　實(shí)驗(yàn)二，心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)。通過兒童對空間物體進(jìn)行心理操作的結(jié)果來判斷兒童在視空間表象上的發(fā)展水平。
　　本文就是通過以上兩個(gè)實(shí)驗(yàn)，揭示兩類兒童在視空間表象發(fā)展上的規(guī)律性。
　　實(shí)驗(yàn)的結(jié)果表明:(1

4、)智力對兒童視空間表象的發(fā)展產(chǎn)生著重要的影響，中重度智力落后兒童不僅在視空間表象的發(fā)展速度上低于正常兒童，在發(fā)展高度上也顯著低于正常兒童。(2)中重度智力落后兒童和正常兒童都有其發(fā)展的關(guān)鍵期，正常兒童在8-9歲期間視空間表象的發(fā)展速度非?？?，而中重度智力落后兒童視空間表象能力則要到14歲以后才有所發(fā)展。(3)三山實(shí)驗(yàn)和心理旋轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)都能夠反映兒童視空間表象的發(fā)展水平。兒童在心理旋轉(zhuǎn)方面的視空間表象能力的發(fā)展年齡比在空間位置關(guān)系辨別的視空間