智力落后兒童鋼琴教學探究.pdf

1、隨著生活水平的不斷提高，特殊教育的發(fā)展，智力落后兒童教學的不斷深入，在融合、全納教育思想的影響下，智力落后兒童回歸主流社會成為必然趨勢。 本文重點闡述了智力落后兒童生理和心理特點及個體差異。并根據這些特點如何實施教學，同時使用鋼琴教學作為教學手段，使智力落后兒童的智力提高成為可能。 由于鋼琴彈奏不僅可以影響人的智力因素，而且還可以豐富人們的精神世界、培養(yǎng)良好的意志品質、增強自信心等。也就是說鋼琴教育可以深刻地影響著人的心

2、理——非智力因素。筆者根據自己的教學經驗和多年對智力落后兒童的了解，從智力落后兒童生理和心理兩方面入手，進行智力落后兒童鋼琴教學的研究，因為智力落后兒童他們在認知、情感、意志品質等智力因素與非智力因素上與普通學生相比有著較大的差異。因而，在學習特點與發(fā)展特點上就要采取不同的教學方式。通過研究發(fā)現(xiàn)：智力落后兒童鋼琴教學無論在鋼琴曲目的選擇、理解、學習、和演奏上都需要一整套獨特的教學方法；實踐證明，鋼琴教學對智力落后兒童的認知、情感、意志等