人際關(guān)系取向(IR)人格特質(zhì)的ERP研究.pdf

1、學(xué)校代碼：10270分類號(hào)：B849學(xué)號(hào)：122200506碩士學(xué)位論文人際關(guān)系取向（IR）人格特質(zhì)的ERP研究人際關(guān)系取向（IR）人格特質(zhì)的ERP研究學(xué)院：教育學(xué)院專業(yè):應(yīng)用心理學(xué)研究方向:人員測(cè)評(píng)研究生姓名：楊濤指導(dǎo)教師：范為橋教授完成日期：2015年4月上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文摘要I摘要摘要在西方主流人格心理學(xué)領(lǐng)域中，人格研究主要關(guān)注的是反映文化共通性的人格因素。而在人格評(píng)估領(lǐng)域中，自我報(bào)告仍是主流的評(píng)估方式。但已有的研究表明外向

2、性、神經(jīng)質(zhì)等反映文化共通性的人格特質(zhì)存在一定的神經(jīng)生理證據(jù)支持。神經(jīng)生理技術(shù)作為人格的研究手段已經(jīng)引起了研究者的關(guān)注，而反映文化特殊性的人格特質(zhì)則缺少相應(yīng)的研究。因此，本研究以反映文化特殊性的人格因素——人際關(guān)系取向人格特質(zhì)作為研究主題，借助事件相關(guān)電位技術(shù)（ERP），力圖找到支持該人格特質(zhì)的神經(jīng)生理證據(jù)。根據(jù)詞匯學(xué)假設(shè)，具有不同人格特質(zhì)的個(gè)體對(duì)反映某一人格特質(zhì)的詞匯的反應(yīng)會(huì)存在一定的差異。本研究假設(shè)在人際取向分量表上得分高的個(gè)體（高分

3、組）與得分低的個(gè)體（低分組）對(duì)反映人際關(guān)系取向人格特質(zhì)的詞匯——人際詞的反應(yīng)存在差異。另外，根據(jù)詞匯的ERP研究結(jié)果，真、假詞刺激能引發(fā)N400效應(yīng)，人格詞和描述詞刺激能誘發(fā)出P200和LPC成分。因此，本研究從人際詞的三個(gè)層面來(lái)分析：在“詞匯”層面上，讓高分組與低分組的個(gè)體進(jìn)行真假詞判斷任務(wù)，并假定這兩組個(gè)體在這種任務(wù)條件下誘發(fā)出的N400存在顯著差異；在“人格詞”層面上，讓這兩組個(gè)體辨別反應(yīng)人際關(guān)系取向人格特質(zhì)的人際詞和描述人身體特

4、征的描述詞，并假定高分組與低分組個(gè)體在這種任務(wù)條件下誘發(fā)出的P200和LPC成分存在顯著差異；在“人際關(guān)系取向”層面上，讓這兩組個(gè)體辨別反映人際關(guān)系取向人格特質(zhì)的人際詞和反映非人際關(guān)系取向人格特質(zhì)的人格詞，并假定這兩組個(gè)體在這種任務(wù)條件下誘發(fā)出的P200成分存在顯著差異。本研究選取《跨文化（中國(guó)人）個(gè)性測(cè)量表》中的反映人際關(guān)系取向人格特質(zhì)的分量表（人情、面子、和諧和親情）對(duì)上海師范大學(xué)的本科生和研究生進(jìn)行人格測(cè)評(píng)，并從中篩選出高、低分組

5、進(jìn)行下一步實(shí)驗(yàn)研究。在實(shí)驗(yàn)研究中，高、低分組的被試需進(jìn)行三個(gè)詞匯辨別任務(wù)，詞匯類型有真詞和假詞、人際詞和描述詞、人際詞和人格詞三對(duì)，同時(shí)記錄個(gè)體在進(jìn)行詞匯辨別任務(wù)時(shí)的腦電指標(biāo)以及反應(yīng)時(shí)與正確率情況。結(jié)果發(fā)現(xiàn)：（1）在“詞匯學(xué)”層面上，被試在辨別真假詞時(shí)誘發(fā)的N400成分存在差異，但該結(jié)果與被試分組無(wú)關(guān)；（2）在“人格詞”層面上，相對(duì)于人際詞來(lái)說(shuō)，被試在辨別描述詞時(shí)誘發(fā)出的P200波幅更大，但高分組與低分組在辨別描述詞和人際詞時(shí)誘發(fā)出的P