服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的地方高等農(nóng)業(yè)院校農(nóng)科人才培養(yǎng)研究——以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例.pdf

1、農(nóng)業(yè)是穩(wěn)民心、安天下的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)。長期以來，黨和政府對“三農(nóng)”工作“重中之重”的戰(zhàn)略定位有力保障了農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化的快速推進(jìn)。隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的快速發(fā)展和新農(nóng)村建設(shè)的深入推進(jìn)，迫切需要大批懂技術(shù)、善經(jīng)營、能管理的高素質(zhì)農(nóng)業(yè)人才，迫切需要創(chuàng)建一個面向農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的高等農(nóng)業(yè)教育系統(tǒng)。高等農(nóng)業(yè)院校是實施高等農(nóng)業(yè)教育的主體，地方高等農(nóng)業(yè)院校肩負(fù)為區(qū)域培養(yǎng)高素質(zhì)農(nóng)科專業(yè)人才的重任，在發(fā)展過程中必須準(zhǔn)確進(jìn)行自身定位，必須始終把握“培養(yǎng)什么樣的人，怎樣培養(yǎng)人

2、”這一根本性問題，必須始終把握“如何培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求的高素質(zhì)人才”這一主題，為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。
　　本文的具體研究中，首先從現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展形勢入手，從定量和定性兩個角度分析現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展對人才的需求;其次，以安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)為例，通過就業(yè)、培養(yǎng)、招生等三個環(huán)節(jié)的剖析，分析地方高等農(nóng)業(yè)院校人才培養(yǎng)工作服務(wù)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn);同時，總結(jié)了安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展需求創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的改革探索以及筆者親身參與農(nóng)