現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變問題研究——以河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“9-1”模式創(chuàng)新試驗(yàn)為例.pdf

1、農(nóng)業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中的基礎(chǔ)地位，已被人類社會(huì)的發(fā)展所證明，而近年來(lái)國(guó)外欠發(fā)達(dá)國(guó)家不斷上演的糧食危機(jī)以及由此引發(fā)的政治動(dòng)蕩，使我們更加深刻認(rèn)識(shí)到農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)性地位的重要性。對(duì)于我們這樣一個(gè)有著8億多農(nóng)民的農(nóng)業(yè)大國(guó)來(lái)說(shuō)，切實(shí)推進(jìn)農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變，加快發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)是一項(xiàng)迫切的任務(wù)，這也是黨中央自2004年以來(lái)連續(xù)10年出臺(tái)指導(dǎo)“三農(nóng)”工作“一號(hào)文件”的原因。其中，作為中國(guó)第一人口大省和重要的糧食主產(chǎn)區(qū)，河南如何在土地供需矛盾加劇、農(nóng)業(yè)和糧食生產(chǎn)比較

2、效益低下的背景下，做到不以犧牲農(nóng)業(yè)和糧食、生態(tài)和環(huán)境為代價(jià)建設(shè)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)成為亟待破解的新命題。
　　轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式，核心是以人為本，以農(nóng)民為本。應(yīng)把農(nóng)業(yè)增效、農(nóng)民增收作為關(guān)鍵點(diǎn)，同時(shí)需要在以往的單純經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)和結(jié)構(gòu)優(yōu)化升級(jí)基礎(chǔ)上，把農(nóng)村生態(tài)建設(shè)、鄉(xiāng)風(fēng)文明建設(shè)以及農(nóng)業(yè)高等教育重心下移作為新的著力點(diǎn)加以統(tǒng)籌。在轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式中，農(nóng)業(yè)高等院校不可或缺，應(yīng)該以服務(wù)新型農(nóng)業(yè)為導(dǎo)向大力推動(dòng)高等農(nóng)業(yè)教育的轉(zhuǎn)變，讓農(nóng)業(yè)科研成果和農(nóng)業(yè)人才培養(yǎng)真正

3、成為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)乃至中國(guó)三農(nóng)事業(yè)發(fā)展的長(zhǎng)久驅(qū)動(dòng)力。
　　文章在探討轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的含義以及必要性的基礎(chǔ)上，結(jié)合國(guó)內(nèi)外相關(guān)理論，重點(diǎn)對(duì)河南農(nóng)業(yè)大學(xué)自發(fā)進(jìn)行的“9:1”模式轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式創(chuàng)新試驗(yàn)進(jìn)行調(diào)查研究，重點(diǎn)分析和總結(jié)該模式試驗(yàn)依據(jù)、成果、意義和推廣價(jià)值，旨在從中管窺農(nóng)業(yè)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的有益嘗試，為中原經(jīng)濟(jì)區(qū)乃至我國(guó)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程提供決策樣本。
　　論文首先在對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀以及河南省農(nóng)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀的闡述中，指出我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展

4、方式中存的問題和矛盾，并提出解決問題的方向。一方面要審視已有單一發(fā)展模式不足之處，另一方面提出要將經(jīng)濟(jì)、結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)以及教育結(jié)合在一起進(jìn)行綜合改革，繼而引出河南農(nóng)業(yè)大學(xué)“9:1”模式。
　　論文第二部分通過對(duì)相關(guān)政策的解讀和背景分析，指出“9:1”模式對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)的意義，是順時(shí)代、政策和民心的改革試驗(yàn)。
　　在“9:1”轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展模式如何運(yùn)作以及成效部分，較為詳細(xì)介紹了河南農(nóng)業(yè)大學(xué)實(shí)施該試驗(yàn)的思路和部署。高端研究成果和行

5、之有效的農(nóng)業(yè)科技推廣隊(duì)伍是河南農(nóng)業(yè)大學(xué)轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式的基礎(chǔ)，校地合作的良好運(yùn)轉(zhuǎn)是實(shí)驗(yàn)效果達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。
　　論文結(jié)論明確，“9:1”模式轉(zhuǎn)變農(nóng)業(yè)發(fā)展方式試驗(yàn)是一項(xiàng)有著良好基礎(chǔ)、長(zhǎng)遠(yuǎn)打算、科學(xué)規(guī)劃和認(rèn)真實(shí)施的創(chuàng)新實(shí)踐，對(duì)中原經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)和農(nóng)業(yè)發(fā)展方式實(shí)現(xiàn)真正轉(zhuǎn)變有著良好的示范作用:第一，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)科技的作用，向科技要空間，向科技要糧食，用90％的土地，完成糧食生產(chǎn)核心區(qū)建設(shè)的增產(chǎn)目標(biāo)是完全可能的。第二，農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)是撬動(dòng)無(wú)工業(yè)