mba論文農(nóng)業(yè)院校生態(tài)文化教育研究——基于安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的調(diào)查pdf

1、 分類號： G641 單位代碼： 10364 密 級： 公開 學(xué) 號： S10030505210 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 安徽農(nóng)業(yè)大學(xué) 學(xué)位論文 農(nóng)業(yè)院校生態(tài)文化教育研究 農(nóng)業(yè)院校生態(tài)文化教育研究 —— ——基于安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的調(diào)查 基于安徽農(nóng)業(yè)大學(xué)的調(diào)查 St

2、udy on Agricultural University Ecological-Cultural Education —— Based on the Research of the AnHui Agricultural University 研 究 生： 蘇 燁 指 導(dǎo) 教 師： 孫超教授 合 作 指 導(dǎo) 教 師：

3、 申請學(xué)位門類級 別： 法學(xué)碩士 專 業(yè) 名 稱： 思想政治教育 研 究 方 向： 當(dāng)代社會思潮與思想政治教育 所 在 學(xué) 院： 人文社會科學(xué)學(xué)院 答辯委員會主席： 王兆良 2013 年 5 月 I 摘要 摘要 目前，我國及世界經(jīng)濟(jì)都在快速發(fā)展，人民的生活水平也在不斷進(jìn)步，然而全球生態(tài)狀況卻在不

4、斷惡化。 黨的十七大報告首次明確提出建設(shè)生態(tài)文明， 中共十八大報告更是把生態(tài)文明建設(shè)放在了突出位置，融入經(jīng)濟(jì)建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)各方面和全過程，提出努力建設(shè)“美麗中國” ，實現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展。黨的十八大報告把生態(tài)文明建設(shè)納入國家建設(shè)總體布局內(nèi)， 明確了中國共產(chǎn)黨對中國特色社會主義總體布局的定義，也表明我黨以人為本，對人民及世界負(fù)責(zé)的執(zhí)政理念。 作為肩負(fù)中華民族偉大復(fù)興使命的學(xué)生的生態(tài)價值觀、 生態(tài)文化素質(zhì)的高低成為學(xué)校和

5、社會關(guān)注并逐漸給予重視的問題。 作為國家建設(shè)接班人的當(dāng)代大學(xué)生來說， 其生態(tài)素養(yǎng)的高低， 既可以預(yù)示未來全球的生態(tài)環(huán)境狀況， 也影響著未來全社會生態(tài)文化的發(fā)展和進(jìn)步。 對于高等農(nóng)業(yè)院校來說， 不僅肩負(fù)著培養(yǎng)農(nóng)業(yè)高級專門人才的任務(wù)，也要在生態(tài)文化教育上發(fā)揮重要的作用。 就當(dāng)前情況而言， 生態(tài)文化教育并沒有引起教育者足夠的重視， 關(guān)于生態(tài)文化教育理論與實踐的開展非常少， 以致于部分師生沒有樹立起相對正確的生態(tài)價值觀和生態(tài)意識，造成高校生態(tài)文

6、化“知行分離” 、 “高知低行”的現(xiàn)狀。不論是在校，還是步入社會，部分農(nóng)業(yè)院校學(xué)生自身并沒有形成足夠強勁的環(huán)境保護(hù)意識，更談不上倡導(dǎo)和帶動整個社會環(huán)保意識的自覺。 因此，筆者在深入理論學(xué)習(xí)和社會實踐調(diào)研的基礎(chǔ)上，對高等農(nóng)業(yè)院校生態(tài)文化教育進(jìn)行了分析研究。 實質(zhì)上， 生態(tài)問題從根本上是思想教育和實踐的問題。 首先，要把生態(tài)文化教育擺在農(nóng)業(yè)院校教育的重要位置，真正樹立起環(huán)保理念。其次，明確教學(xué)路徑、培養(yǎng)方法，創(chuàng)新教育方式、豐富教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)

7、師資、加大投入，發(fā)揮團(tuán)委及社團(tuán)組織的作用，大力開展實踐活動。使師生形成對生態(tài)文化的認(rèn)同感，而后外化為積極的行動。再次，借鑒國外科學(xué)的教育成果。當(dāng)今的生態(tài)文化教育儼然成為一個全球性的教學(xué)課題， 國外的環(huán)境教育比我國起步早， 借鑒其先進(jìn)的教育經(jīng)驗和成果，對我國的生態(tài)文化教育會有積極意義。最后，要增強生態(tài)文化教育的輻射度。農(nóng)業(yè)院校要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢， 將最新成果反饋到社會中去， 直接或間接地推動全社會的生態(tài)文化教育及生態(tài)文明建設(shè)。總之，加強農(nóng)