中職《會計基礎》教學滲透情商教育現狀與對策研究.pdf

1、目前情商教育越來越被人重視，情商教育滲透得當能使學生成就良好的個性心理品質。同樣作為國家越來重視的職業(yè)教育，理應順應時代發(fā)展的要求牢牢抓住情商教育這根生命線，根據中職學生的特點和各門專業(yè)課程設置的特色，合理有效的將情商教育滲透入教育教學的各個環(huán)節(jié)，使中職學生不僅具備扎實的專業(yè)技能知識和較強的動手能力，也能夠形成比較健全的個性心理品質。本論文主要研究的是如何利用中職《會計基礎》教學來滲透情商教育，分析目前中職《會計基礎》教學中所存在的一些

2、現實問題，通過深入挖掘《會計基礎》教學中的情商元素，結合中職學生的學情特點，分析導致問題的原因，提出切實有效的具體策略，使中職學生在團隊協(xié)作能力、抗挫折能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力等方面的情商素養(yǎng)得到有效提高從而具備更強的社會競爭力。
　　 第一章:引言:在目前中職學校沒有具體單獨的情商教育課程對學生進行系統(tǒng)的教育和滲透的情況下，通過參考國內外大量文獻，分別從理論和實踐兩方面提出本論文研究的意義。
　　 第二章:滲透的必

3、要性與可能性:中職學生個性心理特點和學習現狀是中職《會計基礎》教學滲透情商教育的實踐基礎，而其教學的特點以及課程所蘊含的情商資源使得中職《會計基礎》教學滲透情商教育得以實現。
　　 第三章:滲透中存在的問題:在實際教學中存在教學目標把握不合理，對知識點所挖掘的情商元素重點不突出，挖掘的情商元素針對性不強以及過分重視專業(yè)技能等方面的問題，使得在教學中學生的個性心理發(fā)展不平衡。
　　 第四章:滲透不合理的原因:教育教學觀念發(fā)