敬業(yè)與樂生——中職語文教學滲透閑暇教育的研究.pdf

1、本文立足中職語文教學，研究如何在中職語文教學中有效滲透閑暇教育。文章先是闡述閑暇教育與職業(yè)教育的關(guān)系，并進而闡述在中職語文教學中滲透閑暇教育的有利條件，從而將閑暇教育納入中職語文教學視野。文章在調(diào)查中職生閑暇現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，了解中職生在閑暇方面存在的問題。通過對大眾文化資源的利用，力圖探索在中職語文教學中進行閑暇教育滲透的有效策略，并分析了進行閑暇教育時應(yīng)注意事項。本研究分為四個部分：
　　 第一章，闡述“職業(yè)教育”和“閑暇教育”

2、的關(guān)系。通過對“職業(yè)教育”的發(fā)展歷史及現(xiàn)狀的闡述，及“閑暇教育”含義的明確，即通過傳授閑暇知識、技能幫助學生確立正確的閑暇價值觀，有價值地利用閑暇時間，進而提高閑暇生活質(zhì)量，促進個人體全面發(fā)展的教育活動。進而得出新時期在“職業(yè)教育”領(lǐng)域引入“閑暇教育”重要意義。
　　 第二章，討論中職語文課程與閑暇教育的關(guān)系。通過調(diào)查問卷了解中職生閑暇現(xiàn)狀中存在的問題，并提出在中職語文課程中滲透閑暇教育的有利條件，中職文化課教學是以滿足學生的語

3、文基本素養(yǎng)的養(yǎng)成為目標，不再以升學為導(dǎo)向的語文教學更有利于閑暇教育的滲透。同時閑暇教育的引入也有益于實現(xiàn)語文課程的終極目標，即文化素養(yǎng)的提升。這是以升學率為指揮棒的普通語文教學所不能落實的。
　　 第三章，研究在中職語文教學中具體滲透閑暇教育的策略，這是全文的重點。在閑暇滲透中，中職語文教學選擇了富含語文資源的大眾文化為對象：影視作品、流利歌曲歌詞、廣告詞、通俗讀物、短信撰寫。呈現(xiàn)中職生與這些大眾文化的接觸現(xiàn)狀，分析在中職語文教