烏魯木齊高校英語專業(yè)學(xué)生英語學(xué)習(xí)中翻譯使用觀念及翻譯使用策略研究.pdf

1、在對(duì)語言學(xué)習(xí)策略的研究中，翻譯被許多研究者定義為一種認(rèn)知學(xué)習(xí)策略。本文中翻譯是指漢族學(xué)生使用漢語在詞匯以及句法的層面去理解、記憶或產(chǎn)出英語。
　　 本研究探討了翻譯在烏魯木齊地區(qū)高校英語專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的過程中所扮演的角色，特別是了解了這些學(xué)生翻譯使用觀念和使用策略的狀況，研究了翻譯使用觀念與翻譯使用策略之間的關(guān)系、翻譯使用策略與英語專業(yè)四級(jí)考試成績(jī)之間的關(guān)系。數(shù)據(jù)分析使用了定量分析和定性分析相結(jié)合的方法。在定量分析中，充分使用

2、了推斷統(tǒng)計(jì)學(xué)分析手段，并在相關(guān)分析和回歸分析的基礎(chǔ)上，建立了翻譯使用策略與英語專業(yè)四級(jí)考試成績(jī)回歸模型。
　　 來自烏魯木齊高校的238名剛進(jìn)入大三英語專業(yè)學(xué)習(xí)的學(xué)生參與了問卷調(diào)查。論文在先導(dǎo)研究的基礎(chǔ)上對(duì)調(diào)查問卷進(jìn)行了修改，用正式問卷數(shù)據(jù)對(duì)問卷的信度進(jìn)行了檢驗(yàn)，結(jié)果表明問卷具有較高的信度，可以進(jìn)行下一步的統(tǒng)計(jì)分析。為了提供更多關(guān)于學(xué)生使用翻譯學(xué)習(xí)英語的信息，10名參與問卷調(diào)查的學(xué)生被隨機(jī)抽選，并參與了訪談。這些學(xué)生的英語專業(yè)四

3、級(jí)成績(jī)是由國家英語專業(yè)四級(jí)考試中心辦公室向他們所在的學(xué)校公布的。
　　 主要研究結(jié)果如下：
　　 一、烏魯木齊地區(qū)英語專業(yè)學(xué)生在他們的英語學(xué)習(xí)中非常同意觀念二(M=3.6782，相信翻譯在提高英語技能和課堂互動(dòng)方面具有積極的作用)翻譯策略使用觀念的總的平均值為3.2595，這表明大多數(shù)英語學(xué)習(xí)者認(rèn)為翻譯在他們的英語學(xué)習(xí)過程中起了積極的作用。此外，烏魯木齊地區(qū)英語專業(yè)學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常使用策略二(M=3.9076，使

4、用翻譯來學(xué)習(xí)英語形式或結(jié)構(gòu)例如：詞匯、語法和習(xí)語)，五個(gè)策略的均值(M=3.0484)表明，在學(xué)習(xí)英語的過程中，他們有時(shí)會(huì)使用漢語翻譯學(xué)英語。
　　 二、念觀一(相信翻譯對(duì)在英語學(xué)習(xí)過程中情感和認(rèn)知方面有正面影響)與五個(gè)策略都呈顯著性正相關(guān)，并能預(yù)測(cè)這些策略的變化。觀念二與策略一(翻譯是一種加強(qiáng)具體語言技能的學(xué)習(xí)策略，如閱讀，寫作和口語)、策略三(在使用英語過程中，避免使用漢語)、策略四(將翻譯作為一種社會(huì)學(xué)習(xí)策略)、策略五(使